时间像小马车教学设计与反思

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1、教学设计基本信息名称时间像小马车执教者贾静课吋1课吋所属教材目录湘教版二年级教材分析《时间像小马车》是湘教版二年级上册第四课，是一首富有儿童情趣的歌曲,釆用2/4拍,F大调式歌曲形象模仿了时钟，嗒嗒'走动的声响，使歌曲的情绪欢快活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们在同样的时间里，人们各自在做着不同的事。有的成绩斐然，有的毫无所获，说明要珍惜时间。学情分析二年级的学生活泼好动，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，他们渴望通过各种有趣的音乐实践活动来表现自己。我在设计这一课时也充分考虑这一特点，通过猜声音、辨乐器声音等活动，让学牛积极热情的去感受和表现咅尔。教学目标知识与能

2、力目标能学会演唱《时间与小马车》并从中体验到学习的快乐，并能积极参与《时间像小马车》的歌曲表演。过程与方法目标学生能在探究表演及师生合作中学会歌曲并体验到集体合作表演的快乐。情感态度与价值观目标懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重难点重点用有弹性的声音欢快的情绪演唱《时间像小马车》难点禺昼I昼昼

3、xXx-的节奏训练教学策略与设计说明在教学中运用多媒体，听觉与视觉相结合，增强学生的感性认识，加大视觉享受，在有限的教学时间内，使学生更高效的学习掌握音乐知识。教学过程教学环节（注明每教师活动学生活动设计意图个环节预设的时间）2听歌曲《心爱的小马车》教师

4、带领律动进入教室学生律动进入教室3师：考一考小耳朵看谁的耳朵最灵敏？谁能告诉出现的是什么声音？（1多媒体播放马车跑动的声咅2时钟滴答的声音）师：两个声咅像不像？时间像小马车一样，一刻不停的向前跑，今天我们就來学习歌曲《时间像小马车》学生认真听，回答问题引起学生学习的积极性，点出题目30教授新歌1•完整欣赏歌曲2.学习歌词（①师按节奏有韵律的朗读歌词②加律动朗读歌词）3.师刚才我们听了小马跑动的声音，谁能用声咅模仿小马跑动的声咅？4.出示沙锤、三角铁、双响筒5.学唱旋律，（教唱两遍）6•学唱歌曲，（分句教唱，师生接唱、口由练唱完整演唱）7.我们在坐马车郊游的吋候心情肯

5、定很好，那我们唱也要用这样心情1学生完整欣赏音乐2跟老师按节奏加律动朗读歌词3生回答，并用节奏击掌拍出节奏4生找出最像小马奔跑的声音5生学唱，并模唱6生学唱7生回答1初步感受音乐2培养学生节奏感3为歌曲节奏做铺梨4为学习歌曲难点节奏做铺垫5熟悉旋律6花样变唱熟悉歌曲7分析歌曲情绪课堂小结2分钟吋间像小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小马走了还能再冋来，可是吋间走了就再也回不来了，面对一去不复返的时间我们在好好珍惜吋间。因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。布置作业1分钟冋去之后要唱给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶哦。板书设计时间像小马车一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。教学反思《

6、时间像小马车》是一首活泼富有童趣的一首儿童歌曲，旋律流畅上口，歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们要珍惜时间做对社会有用的人。在这节课中我通过音乐实践活动培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受和鉴赏能力，让学生寓教于乐，调动学生求知欲和好奇心。我觉的我的情感态度与价值观这一目标完成的很好，学生对珍惜时间都能说出，过程与方法目标女同学表现良好，男同学不如女同学放的开。在难点突破上，我觉得是成功的，通过歌词节奏练习、乐器节奏练习大部分学生都能掌握这一难点，不足之处：在关注全体学生方面做得不够好，在今后的教学中一定要注意。