384-县级教师培训机构培训者远程培训项目培训工作总结报告

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1、月巴东县“国培计划（2011）”一县级教师培训机构培训者远程培训项目培训工作总结报告根据教育部“国培计划（2011）”一一县级教师培训机构培训者远程培训项目培训工作总结要求，肥东县项目办严格按照上级项目办相关文件指示精神，认真组织学员参加学习，圆满地完成了各个阶段的培训任务。现就整个培训情况总结如下：一、学习概况（一）、基本情况肥东县“国培计划（2011）”一一县级教师培训机构培训者远程培训项目共有50名中小学培训者参加此次培训，分布在37个中小学，实现了100%参学和100%合格的双百冃标。截至12月12H,学习合格人数50人，学员的参训率、

2、学习率和学习合格率都达到100%o学员整体的学习进度和质量较为喜人，各项指标均达到培训要求。请详见我县培训者班具体数据：1、学员学况县级工作统计：（截至12月16R9时）省县学员数人均在线时长（学时）人均必修专题数人均选修内容人均（作业+研修日志）T安徽肥东县50SEE100%2、县级工作统计:省县批改作业数rm数m数推荐评论数发布公告数发布简报数安徽肥东县15319444529106(二)、工作开展情况1、局领导高度重视，组织严密，训前制定了详细、具体的培训方案，为培训的全面开展提供了坚实的基础和保障。⑴制定了《肥东县“国培计划(2011)”

3、一一县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案》⑵成立了肥东县“国培计划(2011)”一一县级教师培训机构培训者远程培训项目领导小组。组长:吴友邦；副组长：赵成顺、温宗寿、龚维勇；成员：许善超、钟卫东、李文芳。⑶确定了班级管理员、辅导教师、学员导师等相关人员工作职责。2、扎实开展预热导学，为培训学习奠定基础为了让大家更好地了解此次培训的实施方案、基本流程、操作方法和学习任务，掌握学习中所遇问题的解决方法，熟悉同班学友并加强与班级管理员、辅导教师的联系，经县项目领导小组研究决定，于2011年11月4日下午，在肥东县教师继续教育中心举行了肥东县“国

4、培计划(2011)"——县级教师培训机构培训者远程培训项目训前培训会。班级管理员、辅导教师和全体参训学员参加了会议。会上,县继教中心培训部主任钟卫东主任传达国培计划精神并解读培训方案，指导参训教师如何进入学习平台操作学习。11月14FI下午，安徽省项目办把开班仪式的主会场设在肥东教师继续教育中心。出席安徽省分会场开班仪式的领导分别有省继教中心主任宋冬生、市教育局教师事务管理中心副主任陈良生、县教体局副局长吴友帮等领导。屮心精心准备，组织学员集屮收看了开班仪式。开班仪式后省继续教育中心的宋冬牛主任作了重要讲话。宋主任对参训学员、辅导导老师和班级管

5、理员分别提出了具体要求。3、学思阶段，各司其职。(1)项目办每周颁布学情通报，分析存在的问题，提出改进措施。(2)辅导教师每天督促本班学员网上学习、交流，及时提醒学员上网学习，按时保质保量学习完成。五周我们班编辑简报六期，每期力求图文并茂，宣传报道班级培训动态、学员学习情况、学员学习的典型事迹及案例。第五期被推到项目首页“精彩简报”栏，第三期被推到省级“精彩简报”栏并一直置顶。(3)学习过程，辅导教师认真梳理学员提交的问题、作业，对学员进行辅导答疑；指导本班的学员参加网上的学习和交流。4、积极组织线下研讨县教师继续教育中心积极组织参训学员进行学

6、习交流活动，并I各优秀学员学习成果进行展示，此项活动得到了参训者的好评。二、经验与创新1、健全班组织、建立学区学习小组。每班选出了若干通讯员，通讯员由各项目学校责任心强、电脑操作熟练的参训教师担任，负责本乡镇学习方法培训、网络操作指导及学习进度督促。2、“制定周密的计划，进行严格的管理”是培训工作成功的保证，“让典型辐射”、“先进带动后进”是培训热情高涨的催化剂。3、建立班级交流QQ群，方便学员与班级管理员、辅导导教师和学员之间随时的交流与答疑，及时通报学员学习情况。4、及吋发布班级简报、班级动态，上传学习资源，使学员了解学习进程、学习方法、考

7、核内容、班级活动等，提高学习的冃的性和有效性，增强班级的凝聚力。5、班级管理员和辅导教师及时通知参训学员，参加国培项目办视频答疑活动，听取专家的指导，学习借鉴优秀县区的经验，共同进步，并每天查看班级的学情统计以便及时了解本班的最新学习情况。三、典型案例与感言我们的学员为了实现教育的梦想，正在用热情四溢的学习状态，源自真情实感的字符，快乐地体验着培训者工作，开心地享受着国培大餐的学习收获。学员武道梁说：“学了这个单元，想到了很多事，首先是'四农'问题——农村教育、农村学校、农村教师、农村学生。现在农村教育不好搞：由于众所周知的原因，很多学生家长要

8、把孩子送到私立学校;学校的年轻老师只要一获大奖，马上飞走；学校的培训者没有组织培训的专业素质，通常就是组织几节公开课，到外面听几节课，提交几篇论文。作