[设计]历年全国大学生电子设计竞赛试题

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1、全国大学生电子设计竞赛试题1.1第--届电子设计竞赛试题（1994年）题目一简易数控直流电源—、设计任务设计出有一定输出电压范I韦I和功能的数控电源。其原理示意图如图所示。二、设计要求卜220对1.基本要求①输出电压：范围0至-19.9V,步进0.IV,纹波不大于10mV；②输出电流：500mA；③输出电压值由数码管显示；④由“+”、“-”两键分别控制输出电压步进增减；⑤为实现上述几部件工作，自制一稳压肓流电源，输出±15V,+5V。2.发挥部分①输出电压可预置在0至+9.9V之间的任意一个值；②用自动扫描代替人工按键，实现输出电压变化（步进0.IV

2、不变）;③扩展输出电压种类（比如三角波等）。三、评分标准项目得分基本要求方案设计与论证，理论计算与分析、电路图30实际完成情况50总结报告20发挥部分完成第①项L□完成第②项15完成第③项20题口二多路数据采集系统一、设计任务主控器能对50米以外的各路数据，通过串行传输线（实验中用1米线代替）进行采集和显示。具体设计任务是：①现场模拟信号产生器。②八路数据采集器。③主控器。二、设计要求1.基本要求①现场模拟信号产生器自制一正弦波信号发生器，利用可变电阻改变振荡频率，使频率在200Hz至2kHz范围变化，再经频率电压娈换电路后输出相应IV至5V直流电压

3、（200Hz对应IV,2kHz对应5V）②八路数据采集器数据采集器第一路输入自制IV至5V直流电压，笫2至7路分别输入來自直流源的5,4,3,2,1,0V总流电压（各路输入可由分压器产生，不要求楮度）,第八路备用。将各路模拟信号分别转换成八位二进制数字信号，再经并/串变换电路，用串行码送入传输线路。③主控器主控器通过串行传输线路対各路数据进行采集和显示。采集方式包括循坏采集（即1路、2路、…、8路、1路…）和选择采集（任选一路）二种方式。显示部分能同时显示地址和相应的数据。2.发挥部分①利用电路补偿或其它方法提高可变电阻值变化少输出直流电压变化的线性

4、关系；②尽可能减少传输线数目；③其它功能的改进（例如：增加传输距离，改善显示功能等）三、评分标准项FI得分基本要求方案设计与论证，理论计算与分析、电路图30实际完成情况50总结报告20发挥部分完成笫①项L0完成第②项15完成第③项201.2第二届电子设计竞赛试题（1995年）题目一实用低频功率放大器一、任务设计并制作具冇弱信号放大能力的低频功率放大器。其原理图如图所示。等效负载电阻Rl=8Q二、要求1.基本要求（1）在放大通道的正弦信号输入电压幅度（5至700）mV,等效负载电阻R冃Q下，放大通道应满足：①额定输出功率PorNIOW；②带宽BWN（5

5、0至10000）Hz；③在上述指标内的非线性失真系数＜3%；④在Pqr^IOW下的效率＞55%；⑤在前置放大级输入端交流短接到地时，Rl二8Q上的交流声功率WlOmW；（2）自行设计并制作能满足木设计任务要求的稳压电源。1.发挥部分（1）放大器的吋间响应①方波产生：由外供正弦信号源经变换电路产生正、负极性的对称方波：频率为1000Hz、上升和下降时间W1PS、峰峰值电压为200mVo用上述方波激丿励放人器通道时，在R,=8Q的负载下，放人器通道应满足：②额定输出功率Por^IOW；③在％下输出波形上升和下降时间WWS；④在P°R下输出波形顶部降落W2

6、%；⑤在P°R下输出波形过冲蜃W5%。（2）放大器通道性能指标的提高和实用功能的扩展（例如提高效率、减少非线性失真等）。三、评分标准项冃得分基木要求设计与总结报告：方案设计与论证，理论分析算与计算、电路图，测试方法与数据，结果分析50实际完成情况50发挥部分完成第①项5完成第②项15特色与创新20题口二实用信号源的设计和制作一、任务在给定±15V电源电压条件下，设计并制作一个正弦波和脉冲波信号源。二、要求1.基本要求⑴正弦波波信号源①信号频率：20脱至20kHz步进调整，步长为5Hz°②频率稳定度：优于10°。③非线性失真系数：W3%。⑵脉冲信号源①

7、信号频率：20Hz至20kHz步进调整，步长为5Hz。②上升和下降吋间：W1US。③平顶降落：W5%。④脉冲占空比：2%至98%步进可调，步长为2%。⑶上述两个信号源公共要求①频率可预置。①在负载为600Q时,输出幅度为3V。②完全成5位频率的数字显示。1.发挥部分⑴正弦波和脉冲波频率步长改为lHzo⑵正弦波和脉冲波的幅度可步进调整,调整范围为100mV至3V,步长为100mVo⑶正弦波和脉冲波频率可自动步长，步长为1战。⑷降低正弦波非线性失真系数。三、评分标准项目得分基本要求设计与总结报告：方案设计与论证，理论分析算与计算、电路图，测试方法与数据，

8、结果分析50实际制作完成情况50发挥部分完成第①项10完成第②项10完成第③项—0完成第④项—□特色与创新2