2014-2015学年北京二中通州分校高三(上)月考物理试卷(10月份)(2)

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1、2014-2015学年北京二中通州分校高三（上）月考物理试卷（10月份）一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分）1.关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（）A.速度变化得越多，加速度就越人B.速度变化得越快，加速度就越大C.加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D.加速度人小不断变小，速度大小也不断变小2.如图所示，倾角为e的斜面体静止在水平桌面上，质虽为m的木块静止在斜面体上.设木块受到的摩擦力大小为f,桌面与斜面体间的动摩擦因数为U,则桌面对斜面体的摩擦力大小是（）A.mgsin0B.umg

2、cos0C.fcosED・03.如图所示，体操巾环运动有一个高难度的动作就是先双手撐住巾环（图甲），然示身体下移，双臂缓慢张开到图乙位置，则在此过程中，吊环的两根绳的拉力Ft（两个拉力大小相等）及它们的合力F的大小变化情况为（）I卩乙A.Ft减小，F不变B.Ft增大，F不变C.Ft增大，F减小D.Ft增大，F增大4.如图，轻绳0B将球A挂于竖肓墙壁上，设绳对球的弹力为T,墙对球的弹力为N,不计摩擦，若将绳长缩短，小球再次静止时，则（）A.T减小，N减小B.T减小，N增大C.T增大，N减小D.T增大，N增大5.如图

3、所示s・t图象和v-t图象中，给出四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，关于它们的物理意义，下列描述正确的是（）A.图线1表示物体做曲线运动B.s-t图象中ti时刻vi=v2C.v-t图彖中0至t3时间内4的平均速度大于3的平均速度D.两图象中，t2、ti时刻分别表示2、4开始反向运动1.伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的0点由静止释放后沿斜面向卜•运动，并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减

4、低的材料时，小球沿右侧斜而上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是（）A.如果斜面光滑，小球将上升到与0点等高的位置B.如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C.如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D.小球受到的力一定时，质疑越人，它的加速度越小2.2012年10月25H,我国在西吕卫星发射中心成功将一颗北斗导航卫星发射升空并送入预定转移轨道.这是-•颗地球静止轨道卫星，将与先期发射的15颗北斗导航卫星组网运行,形成区域服务能力.关于这颗地球静止轨道卫星的

5、说法正确的是（）A.它的周期与月球绕地球运动的周期和同B.它在轨道上运动时可能经过北京的上空C.它运动吋的向心加速度大于重力加速度D.它运动的线速度比地球第一宇宙速度小3.目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为圆，n轨道半径逐渐变小.若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是（）A.山于气体阻力做负功，卫星的动能逐渐减小B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小C.由于气体阻力做功可忽略，因此机械能保持不变D.卫星克服气体阻力做的功等于

6、引力势能的减小4.将两个电荷量分别为-2Q和+3Q的相同金属小球A、B,分别固定在相距为r的两处，A、B均可视为点电荷，它们Z间库仑力的大小为F.现将第三个与A、B两小球完全相同的不带电绝缘金属小球C先后与A、B相互接触后拿走，A、B间距离保持不变，则两球间库仑力的人小为（）A.FB.25FC.D.24r4r6r1.将一电荷量为Q的小球放在不带电的金属球附近，所形成的电场线分布如图所示，金属球表面的电势处处相等.纸b为电场中的两点，则（）A.a点的电场强度比b点的小B.a点的电势比b点的高C.检验电荷・q在a点的

7、电势能比在b点的大2.质量为lkg的物体被竖直向上抛出,在空中的加速度的大小为16m/s2,最大上升高度为5m,若g取10m/s2,则在这个过程中（）A.重力势能增加了80JB.动能减小了50JC.机械能减小了30JD.机械能守恒3.如图所示，一质虽:为m的滑块以初速度vo从固定于地面的斜面底端A开始冲上斜面，到达某一高度后返回A,斜面与滑块Z间冇摩擦.下列各项分别表示它在斜面上运动的速度V、加速度a、重力势能©和机械能E随时间变化的图象，可能正确的是（）二、实验题（每空2分，共14分）4.如图所示是某同学在做匀

8、变速直线运动实验小获得的一条纸带.①已知打点计吋器电源频率为50Hz,则纸带上打和邻两点的吋间间隔为.②ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间冇四个点没冇価出.从图中读出A、B两点间距s二:C点对应的速度是（计算结果保留三位有效数字）.I*—x―-^0,90―I」0M0cmI23451.用如图1所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验.实验时保持小车的质最不