中华书局版《世界历史》(九年级上册)说教材

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1、.中华书局版《世界历史》（九年级上册）教材我说的教材是中华书局版《世界历史》（九年级上册），主要从教材的设计理验和教材课标要求、教材编写意图、教材的体例、解读单元、具体课例等五个部分，结合三年来的教学实践，谈谈我对教材的理解看法，与大家共同探讨。一、教材的设计理念和教材的课标要求（一）教材的设计理念九年级历史上册是全面贯彻《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》的精神，突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。课程内容的选择体现时代性，面向全体学生，符合学生的心理特征和认知水平，教材力争用通俗易懂的文字，通过生动形象的案例，展现重要的历史事件、历史人物和历史现象，揭示历史发展的本质特征，竭力

2、避免成人化的文字和专业化的叙述，减少艰深难懂的历史学理论和概念。增加了贴近学生生活、贴近社会的内容，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础，有助于学生的终身学习。课程内容以适应初中学生身心协调发展需要为逻辑，以图文并茂的板块式展开为方法，以鼓励学生进行参与式自主学习为目标，培养学生良好的素质和健全人格。（二）教材的课标要求根据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》的要求，教材分别从知识、能力、情感价值方面作了要求：1、知识目标掌握世界古代史和世界近代史的基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。2、能力目标　

3、　在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。...3、情感目标在学生逐渐了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感后，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承

4、人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。　　在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。　了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。　　了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步

5、形成面向世界、面向未来的国际意识。　二、教材编者的意图教材以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为基本依据，编写意图是：面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。初中全套书分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。九年级上册历史包括世界古代史和世界近代史两个板块，每个学习板块又分为若干学习主题。使用学习主题的呈现方式，可以更好的体现国家基础教育课程改革的基本理念，有利于改变“难、繁、偏、旧”的现象，促进学生学习方式的转变，同时又能兼顾历史发展的时序性与学

6、习内容的内在联系，以反映历史学科的特点。有助于学生形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教材的体例中华书局版世界历史教材上册共八个单元，前三个单元为世界古代史部分；第四至第八单元为世界近代史部分；按照时间顺序，叙述了从远古时代至第一次世界大战的历史，涉及政治、经济、文化及科技等方面的内容。共23课，每课教学一课时。另外还安排了三节活动课，放在相关单元之中，与单元内容紧密联系，目的是培养学生的创新精神和多方面的实践能力，锻炼自己解决历史问题的各种能力，体会和掌握历史探究学习的过程与方法。...（一）、教材的知

7、识网络史前时期的人类：原始社会1、世界古代史亚欧文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古代世界古希腊和罗马的建立和衰落亚欧封建国家：日本、阿拉伯帝国、法兰西帝国的建立和衰落东西方文明及其交往：科学文化、三大宗教、文明的冲突和交往资本主义制度的确立文艺复兴和新航路的开辟资本主义统治英、法、美资产阶级革命的确立第一次工业革命血腥掠夺和殖民扩张资本主义制度的美国内战巩固和扩大俄国、日本改革。2、世界近代史