苏教版小学一年级（上册）数学教案

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1、数一数教学内容：P2、3。教学目的：1、通过学生所喜爱的生动有趣的生活场景，激发学生的求知欲和学习积极性，提高学习兴趣。2、通过教师带领学生经历从整体到部分的观察过程，初步培养学生有条理的观察习惯。3、通过圆点与物体间一一对应的关系，渗透对应思想。4、通过放手让学生根据圆点个数到情景图中找出相应物体和试着画圆点图让学生动脑、动手，思考、操作，还可以动口讨论，交换不同意见，让学生获得新体验的需要以及获得认可和欣赏的需要，培养自主探究与合作交流的能力。教学重、难点：引导学生感受看和数是认识生活中的事物、是学习数学的常用的方法。课时安排：1课时

2、教学过程：教学建议教学过程修改意见由学生熟悉的“儿童乐园”情境入手，同时利用卡通人物“智慧仙子”作为学习伙伴激发学生的求知欲和学习积极性，提高学习兴趣。场景图为学生提供了可以看一看、数一数的学习材料，一方面让学生通过看和数了解画面的具体内容，另一方面引导学生感受看和数是认识生活中的事物、是学习数学常用的方法。一、创设情境，激发学习兴趣小朋友们，在我们的第一节数学课里，老师要给你们介绍一位很重要的朋友，（出示图片）她就是我们数学课堂中的智慧仙子，她说：“欢迎你们来到数学王国！让我们先到王国里的儿童乐园玩一玩，好吗？看看哪些小朋友学得最多，学

3、得最好，我就把智慧星奖给他们！好不好？”二、整体观察出示课本情境图，智慧仙子说：“哇！多美啊！这么多好玩的东西！你能说说儿童乐园里有些什么？分别在哪里吗？”（让学生自由地发表意见。）三、部分观察，从表层到细微1、引导学生观察小图1、2、3。刚才小朋友们说得非常好。不过，你们知道吗？你们说得这些物体的个数都可以用数量来表示！那么可以用数量几来表示呢？这节课我们学习数一数。（出示课题）好，让我们先从最少的找起！（1）小图1：请大家看到课本左下角的第一幅小图，画的是什么？有几个？（一个滑梯）请你在大图中找到它，并指给老师看一看。对，在数学里，我

4、们说一个滑梯的数量是1，可以用一个圆点表示它。操作：那你能不能从学具盒里拿出1个小圆片来表示数量1呢？（2）小图2、3：操作与步骤（1）相同。场景图为学生提供了可以看一看、数一数的学习材料让学生说美不美。小组互相说说再向老师汇报第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数到情景图中找相应的物体。教材适当的有扶有放，既帮助学生解决认知过程中的困难，又给学生较多动手实践的机会。解决问题的答案并不唯一，为学生充分发挥内在潜能创造了条件。让学生充分感受到数学与生活的密切联系。2、小组合作学习小图4、5、6。让小组内每人互相说一说每幅图

5、画的是什么？各有几个？并用圆片分别摆出它们的数量。再回到大图中找到这些物体并数一数。3、小组合作学习小图7、8、9、10。（1）观察小图7、8：让学生根据圆点的个数分别从图中找出相应的物体，并小组内互相说说，然后教师请一个代表汇报观察结果。（2）观察小图9、10：让学生从图中找出9个气球并画出相应圆点的个数，在投影片上订正。然后让学生根据10个圆点找出图中的10个小朋友，并说一说他们分别在做什么?4、让学生小组内根据情境图（或小图）完整地说一说数量1—10物体，然后让一两个代表说一说，比一比谁说得又快又完整（智慧仙子给说得好的小组发智彗星

6、）。5、刚才同学们通过自己的努力，找到了藏在图中的数量1—10。那么图中还有那些物体的个数可以用这些数量来表示呢？四、巩固深化1、联系实际：让学生观察自己的身体和教室里的物体，并说出相应的数量。2、做练习册第一页的练习。五、总结评价这节课你学到了什么？（我们是通过看一看、数一数来知道物体的数量的。）六、课后实践活动让学生回家后和父母一起找一找身边数量是1--10的物体。可以任意拿一样东西。可以让学生就自己的生活中再说说。教学后记这是新生入学的第一节数学课，虽然教学内容少，知识难度不大，但要让孩子们熟悉学校课堂式教学方式，就有一定难度。针对

7、孩子的年龄特点，行为习惯也是在养成之中，所以我在教学中以自主化、活动化为主，让孩子们感觉数学就在我们的身边，这样孩子们就不会有陌生感，同时也规范课堂行为。板书设计数一数（教学过程通过电脑演示）比一比教学目标：1.初步培养学生观查的习惯，使学生体会生活中的数学。2.使学生联系生活经验认识长短、高矮、大小轻重的含义，初步建立比较的意识。初步学会比较物体的长短、高矮、大小。3.通过比较物体的大小与轻重，培养学生的观察能力和初步的判断推理能力。教学重点：让学生联系生活经验认识长短、高矮，比较物体的大小与轻重并正确判断。教学难点：掌握比较方法，会比

8、几个物体的长短、高矮、大小与轻重教具准备：光碟，水果，蔬菜等教学过程：一、创设情境，激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起