pep小学三年级《英语》下册第三单元导学案

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1、Unit3Howmany第一课时学习目标：1、听、说、认读11－15的数字。2、能在日常生活中运用11－15的数字。3、能听懂指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等，按照指令做出相应的动作。学习重点：五个数字的认读以及thirteenandfifteen的发音。教学媒体1．1-15的单词卡片2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、学习过程：一、学习内容1、听、说、认读11－15的数字。2、指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等二、学习方法1．导入（1）播放视频歌曲

2、numberssong。（2）Let’sdo(BookIUnit6PartALet’sdo)Showme1and2Showme3and4Showme5and6Showme7and8Showme9and102．呈现新课（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。（2）教师呈现课件中“Howmany…?”Howmanyapplescanyousee?幻灯片切换到key-eleven.让学生跟读eleven。（3）用同样的方法教学twelve。（4）教师故意说错：Fiveandseveniseleven.学生发现错误时教

3、师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。（5）课件直接出示：fourteenandfifteen.让学生猜怎样读这两个单词，并注意fourandfourteen和fiveandfifteen的区别以及读音。（6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。（7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’slearn部分）（8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教

4、学生认读11-15，直到读熟为止。3．趣味操练（1）进行报数游戏：教师说Lineup让学生站队报数，然后教师说Countfrom1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。（2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问Howoldareyou?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m…（3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然

5、后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。4．课堂评价教师指导学生完成练习册的内容。三、作业让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。板书：Unit3HowmanyeleventwelvethirteenfourteenfifteenUnit3Howmany第二课时学习目标：1、听懂会说：Howmany...canyousee?Icansee...2、听懂、会说赞美别人物品的短句：It'sbeautiful!并能在实际情景中运用这些句子。

6、学习重点：句型：Howmany…canyousee?Icansee…名词复数的读音。教学媒体：1．数字图片、单词卡片。2．一篮水果实物、风筝。学习过程：一、学习内容Howmany...canyousee?Icansee...It'sbeautiful!二、学习方法1．导入（1）教师播放三年级上册Unit6A中Let’sdo部分的录音，让学生配合做动作。Showme1and2.　　  Showme3and4.　　  Showme5and6.　　  Showme7and8.　　  Showme9and10.（2）复习数字1-1

7、0将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。（3）播放三年级上册Unit6A中Let’ssing部分的“TenLittleCandlesDance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。2．呈现新课（1）唱完“TenLittleCandlesDance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’sthenext?同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。（2）用同样的方式让学生说出twelve，thir

8、teen,fourteen,fifteen.（3）教师将水果篮拿出来，问Howmanyapples/pears/bananas/orangescanyousee?让学生数一数里面苹果的数量并用Icansee…做出回答。（或者通过课件中“Howmany…?”进行演示）（4）教师拿出一个风筝问学生：What