鄂教版语文九年级（上册）教案

《鄂教版语文九年级（上册）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、骆驼赋：一、走进教学，引入方法“同学们，我们知道学习的本质是自学。今天，我们学习《骆驼赋》，老师将教给大家现代文的三步自学法，这个方法是什么呢，我先不说，请大家先体验，上完课后，我们一起归纳。”二、设置悬念，埋下伏笔请大家快速为课文标上段号，一共有27个自然段。请看第一自然段，在课文的第一段里，有一个词语用得很好，它表明本文所讲的故事很不一般，你能找到这个词语吗？三、快速浏览课文，整体把握下面我们就一起来读出这个故事，这次诵读形式我们变一下，由我来导读，大家在我的引导下，带着思考前行。这次朗读，有一个任务，读完后请大家用简洁的语言告诉我本文讲了一个怎样的

2、故事？这是怎样的一个故事呢？它发生在什么时间？发生在哪里？请大家齐读1~7段……骆驼得救了吗？请大家再读8~17段……是啊，队伍离开了，那骆驼的命运怎么样？工范介民真的放弃了骆驼吗？请读18至27段……前面两位同学的叙说一个详细一个简洁，但都有一个有优点，那就是紧紧联系我们的三次朗读，抓住‘起因’‘经过’‘结果’来概括故事，所以给人很完整的感觉。四、品析描写，领悟主旨“读了故事后，你觉得这个故事之所以让作者‘铭记终生’是因为故事精险曲折，扣人心弦吗？……对，是因为让我们感动，下面请再自读课文，任意找出一个让你感动的句段，作好记号，并想一想，它为什么让你感

3、动呢？将想法简要地写在书上，准备交流……”“是啊，这个故事很是让人感动，不仅感动着你们，而且感动着老师，更感动着作者，你们看，文章的标题就叫——骆驼赋。大家说说这个‘赋’是什么意思？对，赞美！从标题来看此文是赞美骆驼的，那么你们觉得这篇文章赞美了骆驼吗？或者只是赞美了骆驼吗？从哪些地方可以看出来？……下面我们来读出内心的感动：先读写骆驼的段落，读出那种坚忍顽强（第3、10、11、17段）……再读写驼工的段落，读出那份善心与精神（第4、12、20、21、27段）……最后全体坐正，带着一种肃然起敬的心情，大声读写石油工作的25段……”五、突出重点，化解难点是

4、啊，这的确是一个感人的故事，它让我们铭记终生，它更让我们充满了敬意！然而，我却听到了这样的一种声音，说什么队长是一个毫无感情的人！说什么范介民为救动物，把命弄丢了，很不值得！你是怎么看的呢？请讨论后准备交流看法……六、教授学习方法“好了，课文我们学完了，现在回到课前问题，我们一起来归纳一下这节课我们所使用的学习方法：我们先读课文，概括了文章的内容，这叫做弄清“写了什么？”接着，我们一起品析了文中的描写，明白了文中借物喻人的手法，这叫做弄清“怎么写的？”最后我们借助“赋”字，探讨了文章的主旨，知道此文是借赞美骆驼，来赞美像骆驼一样坚忍、顽强、勇于奉献的驼工

5、和石油工人，这叫做弄清“为什么这样写？”，用英语字母概括，叫做“三W”自学法……”七、写作手法分析：1、采用了借物喻人的手法，令文章情感真挚借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。骆驼→驼工→石油工人（骆驼精神）2、借物喻人离不开描写和铺垫骆驼：“一峰饥渴难忍的骆驼猝然倒地，它张着大嘴，仰天长啸…… ”“队伍行进不足十米远时，那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄，毅然站立起来，迈着沉重的驼步，蹒跚着，一步、一步向勘探队走来…… ”“队伍出发了，谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。那峰不屈的骆驼站起来又倒

6、下，倒下又站起来…… ”【极力描写骆驼的坚忍与顽强，其实是为了后文抒情做铺垫。】驼工：驼工向队长苦苦哀求：“给它点水吧，救救它吧。” 驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧……” 全队的人都被那驼步声和这嘶喊声震撼得落下了热泪，谁也不肯再向前走一步了。 傍晚，队伍终于找到据点，驼工顾不上吃饭，灌了一桶水，刚要走。阿吉老人拦住了他：“小伙子，不能去，会迷路的。”驼工说：“不会，有月光，我顺着驼印走……” 在盐碱滩上，他仰天长卧，已成为不朽的人，上衣撕开，袒露的胸膛上留下无数条深深的血迹，上衣兜里，只有5元人民币。这钱是他第一个月留下的工资，准备寄给河北老家

7、双目失明的老母亲。 【细节描写令人震撼。】1954年，当第一支石油勘探队踏入这浩瀚的“生命禁区”时，运载物资、陪伴他们前行的只有“沙漠之舟”——骆驼。 【环境描写，烘托人物】我的四季教学目的与要求   1、理解文章中极富哲理的句子的深刻含义   2、 能说出生命中的四季的不同象征   3、 学会把握青春,依靠自己,获得成功的自立精神   教学重点难点   理解富有哲理性的句子的内涵   探讨文章主旨,结合自身实际,理解生命中的四季的含义   课时安排   一课时   教学过程一、新课导入:有人说，生命是夕阳落霞，青松立峭崖，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪

8、。有人说，生命是初生时的幼稚，少年时的纯真，青年时的朝气，中年人的稳健，老年人的