人教版八年级英语上册Unit4说课稿

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1、英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool?(SectionA1a-1c)太平镇三中黄冰一、教材分析1.教材的地位、作用及前后联系：新目标英语八年级上册第4单元第一课时。话题：交通工具，贴近学生的实际生活。与第3单元联系紧密，承接上一单元的假期计划，可增加交通工具扩展他们对假期计划的安排.●●●2.教学内容：课题：How doyougettoschool?话题：“Transportation”。目标语言：⑴Howdoyougettoschool?Itakethebus.⑵Howlongdoesittake?Ittakes20minutes.⑶Ho

2、wfarisit?It’stenminutes.3.教学目标（1）确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，这也是根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求.（2）.教学目标①知识目标词汇：transportation,subway,train,taxi,boat,walk,motorbike句型：--Howdoyougettoschool?--Itakethetrain,etc.--Howdoesshegetto

3、school?--Shetakethetrain,etc.②能力目标：通过对上学方式的问与答及一系列交通工具的掌握，培养学生的听说读写能力。③情感目标：本课的话题与学生日常生活密切联系，有助于引起他们学习英语的兴趣以及培养他们用英语表达日常生活的习惯。同时有利于发挥学生的潜能，使能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。4.重点和难点：根据本课的教学内容及在本单元中的地位，与学生的实际情况，制定以下的重点与难点重点：以how引导的特殊疑问句；--Howdoyougettoschool？--Itakethebus.--Ho

4、wdoeshe/shegettoschool？--He/Shetakesthetrain.难点：各种交通工具的表达方式二、学情分析1.加大难度，学习更多的表示交通工具的词汇。2.农村学生学英语起步晚，怕犯错。在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。3.抓住中学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导其参与活动。三、教学方法结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。（1）情景教学法：联系实际生活，创设情景，

5、激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。（2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。（3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learningbydoing,doingislearning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。四、学法指导1.合作学习。2.“为用而学，用中学，学了就用”：本

6、课时的目标语言是询问学生到达学校的方式，与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用情景给与学生练习英语口语的机会。教学过程步骤任务设计1.导入2.呈现新知3.语言实践4.综合运用5.总结回顾创设情境，导入新知识教授新知，完成活动1a听力训练小组练习，调查如何到达学校总结本课时所学词汇、句型Step1.Warmingup:EnjoyanEnglishsong.Countthenumbers(1---100).(通过歌曲的预热，吸引学生的注意力）Step2.Leadin.通过谈论外出活动来引出不同的交通工具:Wheredidyougoonvacation?Iwentto…Howd

7、idyougetthere?Whatothertransportationdopeopleuse?Stept3Showapicturefromthehousetotheschool.AskSs,Howdotheygettoschool?Astudentreplies,Bike,say,oh,yourideyourbike.Classrepeat.Iridemybike.theclassrepeat.Say,Todaywe’retakingabouthowdoyougettoschool.意图：通过创设语