信息化教学设计方案--资源管理器说课稿

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1、信息化教学设计方案宋桂珍“资源管理器”说课稿一、说教材分析本节课内容在教材中的地位和作用：资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。本节是第二章的重点，应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。如何进行科学地处理：   结合多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力

2、。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法，最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体；也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。两方面都重要。　　本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。二、说教学目标知识目标：  1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。  2、了解资源管理器窗口的结构。  3、了解磁盘管

3、理的方法（磁盘扫描、磁盘碎片整理）。能力培养目标：  1、掌握文件的有关操作（创建文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创建快捷方式）。  2、掌握查找文件的基本方法。思想教育目标：1、引导学生学会学习计算机知识的方法，通过总结、归纳、操作，提高学习效果。2、培养学生的开放性思维，通过讨论和实践，使学生积极参与，提高自学能力。三、说教学方法1.说教法运用从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的特点和当前素质教育的要求，运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组合作、精讲—演示、学生自主探究等多种教学方法，从而达到让学

4、生多动手、多思考、多实践，使学生了解、掌握信息技术的基本知识和技能。2.说学法指导信息技术学科知识的更新远高于其他课程，如果学生不养成良好的学习习惯，以后很难适应这门学科的发展，因此在教学中要努力提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，要教给学生发现问题、分析问题的一般方法，鼓励学生多动手实践、举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题的过程。四、说媒体的运用计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话：“如果谁有‘无机教学’法，我就会发现‘无水游泳’法！”，这充分说明了我们的计算机课离不开计算机，离不开硬件的支撑。计算机

5、的应用使教学过程更加形象、直观，师生的互动更趋于和谐。五、说教学过程1.复习提问。此环节的宗旨是：从复习巩固、激发学生的兴趣和求知欲出发，为自然引入新课作铺垫。2.引入新课。教师说出在自己提出问题、引出话题之后，面向全体学生，进行师生间的交流和反馈，从而总结出本节课的学习内容和要达到的目标。3.探索新知识。启发学生进行思考、动手，给学生时间进行操作尝试，对于学生尝试中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈，组织学生进行尝试后互相交流，控制好教师补充讲解、演示的度，对于重点、难点内容进行突破。4.课堂的巩固练习。课堂的巩固

6、练习往往是一节课知识学生掌握程度的最好反馈。因此教师要设计练习让学生操练。5.课堂总结。调动学生的积极性，让学生畅所欲言，从而让学生更加全面地理解和掌握知识点。六、说教学时间安排：一、引入新课：（4分钟）　　二、讲授新课：（30分钟）1、“资源管理器”窗口：（1）、打开“资源管理器”窗口的方法（2）、窗口组成2、文件和文件夹的选定3、文件夹的建立4、文件或文件夹的复制、移动（重点、难点）5、文件或文件夹的重命名6、文件或文件夹的查找7、文件或文件夹的删除、还原、显示三、巩固练习：（8分钟）四、小结：（2分钟）五、布置作业：（

7、1分钟）“资源管理器”教学设计【教学内容】：资源管理器。【教学目标】：一、认知目标：  1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。  2、了解资源管理器窗口的结构。  3、了解磁盘管理的方法（磁盘扫描、磁盘碎片整理）。二、行为目标：  1、掌握文件的有关操作（创建文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创建快捷方式）。  2、掌握查找文件的基本方法。【教学重难点】：        教师通过多媒体课件操作演示教学内容，丰富课堂内容并让学生参与其中，理论与实践想结合，从而使学生能快速的掌握资源管理器的有关操作。【课时计划

8、】1课时【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、实践操作法【教学类型】新授课【教学过程】：一、引入新课：（4分钟）提问学生：1、“计算机系统是由哪两大部分组成的”2、“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？”（学生自由回答）教师总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Wind