小学一年级音乐全册说课稿-小学音乐教师招聘必备】

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1、《音的强弱》说课稿1《春雨蒙蒙的下》说课稿5《龟兔赛跑》说课稿10一年级唱游教学《快乐的早晨》说课稿17《巧巧手》说课稿20《我的好妈妈》说课稿22《下蛋罗》说课23第六课《 下蛋啰 》说课稿30《小水滴的旅行》说课稿31《鸭子拌嘴》说课稿37《草原就是我的家》说课稿39《草原就是我的家》说课43火车开啦音乐说课稿45唱歌综合课《小雨沙沙》说课稿49《闪烁的小星星》说课设计51说课　《动物说话》54音乐创编活动《看谁学得像》说课材料57唱歌综合课《自己的事自己做》说课稿59唱游课《走出阳台》说课稿60《洗手绢》说课教案61形体舞《吹泡

2、泡》说课稿65《摇呀摇》说课67《音的强弱》说课稿一、      说教学内容：这堂课我运用的是小学一年级（人教版）的教材，主要内容是音乐知识——音的强弱.二、      说教学目标：这节课主要通过各种音乐活动，帮助学生感受、体验音的强弱，并通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。三、      说教学重难点：这堂课的重点就是感受音的强弱，难点是如何引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲。四、      说教法学法：许多美学家认为

3、，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。所以，我认为音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。具体做法有：1、律动体验：上课铃一响起，在没进入教室之前，我让学生根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室。目的一是一开始就能让学生感受到音的强弱，二是基于小学低年级儿童爱模仿的天性，激发他们的兴趣，为后面一系列的音乐活动作准备。2、问好体验：我一

4、反常态，采用两次师生问好，第一次强，第二次弱，为了更好地导入新课。3、游戏体验：我抓住学生好玩好动的心理特点，让学生通过玩律动游戏感受音的强弱，训练学生灵活的反应能力。4、色彩体验：我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法，不限定学生的思维，让他们大胆去想像、去创造，用自己喜欢的颜色来表示音的强弱，从而培养高尚的审美情操。5、生活链接：让学生说说生活当中，身边发现的声音有哪些是有强有弱的，目的在于我们音乐教学的最终目标并不仅仅局限于课堂本身，而应该能延伸到课外，联系到生活。6、找强弱：这一环节的设计主要是培养学生自主探索的精神。7

5、、唱歌曲体验：这是本课的难点之处。如何让学生把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心部分——歌曲中来是要着重解决的问题。我的做法是让学生拍打着有强有弱的节奏为歌曲伴奏，之后再进行表演，这样学生就易于接受，也能更好地演展。最后就是课堂小结，提出希望。《草原就是我的家》说课稿一、说教材及学生 1、教材分析《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。通过本课学习，让学生充分感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情，增进民族间的团结。2、教学目标

6、：根据我对教材的分析结合教材的要求，我确定了以下的教学目标：（1）知识目标：初步认识、了解蒙古民族风情、音乐、舞蹈。（2）能力目标：a、学会唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱。b、学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创编表演。（3）情感目标：a、通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。b、通过集体创编表演培养了学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。3、教学重难点：重点：结合既定的教学目标，我将本课的教学重点确定为：体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，并能有表情的演唱并

7、能用舞蹈动作表演。难点：锻炼学生表演的能力，能够用悠扬的歌声和优美肢体动作来表演歌曲。4、课前准备及学生分析：施教班级为一年级学生。一方面一年级学对音乐知识和音乐技能的掌握水平还较低，处在初级水平，有待于教师从音乐基本要素入手，降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。二、说教法1、模枋法音乐新课标中提倡我们根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入，通过模仿积累经验，为提高学生音乐素质，激发学生音乐

8、表现和创造能力奠定基础。（本节课设计：抓住一年级学生好模仿，模仿力强的特点，让学生模仿蒙古舞动作；模仿马蹄声、射箭声进行节奏练习；根录音模唱等环节，引导学生在积极的模仿中学会演唱表演，提高其音乐素养。）2、体验法音乐新课