五年级（上册）语文第四单元教案

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1、五年级上册语文第四单元教案使用人：2012年10月18日【本组教材分析】17本组教材编排的四篇课文，都包含深刻的如何做人的哲理。《钓鱼的启示》告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；《通往广场的路不止一条》告诉我们：通往广场的路不止一条，生活也是这样；《落花生》告诉我们：做人不能只讲体面，而对别人没有好处；《珍珠鸟》告诉我们:信赖往往能创造出美好的境界。本组所选的四篇课文，情节性强——学生爱读；语言质朴简洁——学生能读；含义深刻——也许会影响学生一辈子。【本组教学目标】1、认识25个生字，会写2

2、1个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文中的故事，理解文中含义深刻的句子，并背诵这些话。4、初步了解借物喻人的写作手法，并能够尝试在写作中加以运用。5、练习用较快的速度默读课文，提高默读能力。【本组教学重点】让学生理解每篇课文中含义深刻的句子。【本组教学难点】凭借关键词语，深入体会点明文章主旨的重点句，并能够将其延伸到现实生活中，从中有所发现，得到启示。13、钓鱼的启示17学习内容13、钓鱼的启示课时安排2课时学习目标1、我能正确认读11个绳生字

3、，会写14个生字。并能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、沮丧、告诫、实践”等词语。2、我能有感情地朗读课文，并从中体会作者和“父亲”的心理活动。3、我能读懂这篇课文，明白父亲让作者将鲈鱼放回湖中的真正目的是从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。学习重点　初读课文了解课文内容；体会课文所表达的思想感情。学习难点精读重点语句和段落，体会作者所表达的思想感情。课前准备板书设计13、钓鱼的启示钓鱼   得意急切放鱼   乞求无奈获得启示学生学习过

4、程及方法教师引导及评价个性修改第一课时课前热身（5分钟）1、小组交流自己查找的资料。2、小组整理汇总资料。3、全班交流，相互补充。学习流程一、读通课文l自主学习（5分钟）1、初读课文，读准字音，读通语句。2、画出自己不懂得生词，联系上下文或查字典理解。3、用“～～～”画出课文中描写美丽月色的句子。4、正确流利的朗读课文。相机导入，揭示课题。对学生的语言组织及时指导17l互助学习（10分钟）1、二人小组互读课文相互正音，相互检测，读准词语。2、四人小组交流在自主学习中遇到的问题或者得到的收获。 二、读好

5、课文l自主学习(5分钟)1、再读课文，独立完成导学要求。2、在书中将自己不懂的句子进行标注。l互助学习（15分钟）1、四人小组交流自主学习体会。2、由组长主持交流小组成员有序的发表自己的见解。3、说说课文讲了一件什么事？ 三、展示汇报。1、我来闯关：2、解释词语：3、课文讲了一件什么事？第二课时l课前热身：1、认读词语。2、回顾课文内容。l预习探究 1、正确流利的朗读课文。2、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？l 合作交流、互助学习1、四人小组交流自主学习情况。2、交流讨论

6、完成合作学习的问题。3、多种形式朗读，体会人物性格。4全班交流达成共识。　 l展示汇报指导交流，适当纠错、点拨。  l互助学习（28分钟）教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度发现共性问题及时记录。引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。指导交流，适当纠错、点拨谈话导入：通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节课我们继续来学习。出示合作学习问题：1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？171、四人小组交流自主学习情况。2、交

7、流讨论完成导学要求。3、多种形式朗读，体会人物性格。4全班交流达成共识。　 1、我的心情变化填空。当我钓到大鲈鱼时，        ;爸爸要我把鱼放回湖里时，            但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好             . 事情过去三四十年后，我从中得到了深刻的启示：  。2、写一写。三四十年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚（可写月夜，也可写事情、启示） l总结巩固 1、谈谈学习本课后的收获2、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，开个故事会 2、精读课文，划出文中父亲对“我”

8、深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会  3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意＿＿（  ）—（　 ）---（    ）-----(　　　)。教学反思1714、通往广场的路不止一条学习内容14、通往广场的路不止一条课时安排1课时学习目标1、 能正确认读4个生字和一个多音字“挑”，并能结合本文语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”“大喜过望”“心灵手巧”等重要词语的意思。积累文中的好词好句。2、能正确流利、有感情地朗读