西师版小学语文三年级（下册）第二单元教案

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1、西师版小学语文三年级下册第二单元教案6、绿手指教学要求：1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。教学准备:1、课文录音。2、多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。学习课文第一自然段.教学程

2、序教师活动学生活动复备课题引入学习课文第一自然段小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，教师正音。再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。请小组代表发言。请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字

3、，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。学生自由发言.读课题，对课题质疑。自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。第二课时教学目标1、学习课文2——6段。2、学习课文、抓住课文重点

4、词语，体会文中重点句子的含义。教学程序教师活动学生活动复备复习，导入新课总结全文听写本课生字、词语。过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？指名分段朗读课文。讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报。小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”你想对老奶奶说

5、些什么起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？学了这篇课文，你有什么感受或收获？小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。听写。回顾课文主题。朗读课文。组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解。反馈学习情况。朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，

6、循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”谈感受。有感而发，自由发言。因为老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。奖金不能兑现，因为年代久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来。。。。。。”自由发言。联系实际谈感受。板书：6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈7、苹果里的星星教学目标1、学习本课的生字、新词。2、找出文中的反义词。3、理解文中含义深刻的句子。4、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意

7、想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。教学重点1、1、学习本课的生字、新词。2、理解文中含义深刻的句子。3、进行反义词的训练。教学准备：课件教学时间：2课时。第 一 课 时教学目标：1、学习本课的生字、新词。2、理清文章脉络，初知课文。3、学习课文第一自然段。4、有感情地朗读课文。一、揭题，导入新课1、激趣，设置悬念2、初读课文，理清思3、学习生字新词4、讲读课文第一自然段课堂小结板书课题：苹果里的星星读了课题，你想知道什么？那么我们来看看苹果里有没有星星？（用水果刀纵切苹果）对呀，苹果里面没有星星，那么文中的苹果怎么会有星星呢？我们来学习这篇

8、课文。5、录音范读课文。理清文章脉络：请你用先。。。。。。接着。。。。。。然后。。。。。。最后。。。。。。说说复述课文。6