电大《教育学》形成性考核册作业及答案

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1、1、《教育学》形成性考核册作业及答案、2《演讲与口才》形成性考核册3《岭南文化》作业14开放英语（1）形成性考核册作业1答案《教育学》形成性考核册作业及答案（广东省电大）教育学作业1（绪论---第2章）1.教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性，相对多数职业应该有更高、更严格的职业道德要求。2.教师的权利是指教师在教育教学活动中享有的由国家法律赋予的权利。3.西文“教育”一词强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。4.学校教育是根据一定的社会要求和受教育者

2、身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。5.法国学者保罗.朗格朗提出的“终身教育”理念，以成为世界性的教育改革主导理念，并被许多国家以立法的形式给予保障。6.原始形态的教育是通过口耳相传并结合实际动作的示范和模仿完成的。7.西周时期的“六艺教育”，包括礼、乐、射、御、书、数。8.终生教育的多元化价值标准为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。9.终身教育的四大支柱是学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。10.苏联心理学家维果茨基认为，教学提出的要求只

3、有落在最近发展区内，才能有效地推动人的发展。11.青少年期是人从儿童到成人的过渡时期，心理学家把这一时期称为第二次断乳期。12.所谓学生观，是对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位和作用的看法。13.以德国教育家赫尔巴特为代表的教师中心论和美国教育家杜威代表的学生中心论是教育史上两种最具代表的学生观。14.1996年，联合国教科文组织提出，在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。15.1990年在泰国举行的世界教育大会上，联合国教科文组织提出全民教育的基本概念。二、选择题1.教师职业具有A、职业形象

4、的准公共性B、职业环境的相对封闭性C、工作绩效的模糊性D、职业待遇的福利性E、师生关系的隐蔽不平等性特点。2.教师应具备的专业素养包括A、现代的教育理念B、新型的专业知识结构C、专业能力D、专业智慧。3、教师的权利主要有：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获得报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。4、目前世界上存在着两种师资职前培养模式定向性、开放性。5、教育在演进中大致分为原始形态的教育、古代形态的教育、现代形态的教育和当代形态的教育形式。6、原始形态的教育特点：教育内容主要是生产和生活经验、口耳相传、教育权利平等、

5、教育目的一致。7、古代形态教育的特点：学校教育成为教育的主要形态、、学校具有鲜明的阶级性和等级性、学校教育与生产劳动相分离、教育的发展相对比较缓慢。8、现代形态教育的特点：教育的世俗化、教育的国家化、教育的法制化、初等教育义务化、学校类型多样化。-34-9、当代最具影响力并代表本世纪教育发展和进度趋势的两大教育思潮是全民教育、终身教育。10、教育民主化的中心内容是教育平等。11、教育的功能除了促进个体发展外，还有经济动能、政治功能、个体社会化功能、文化功能。12、新型的师生关系的三个属性是民主性、全民性、教育性。13、

6、以赫尔巴特为代表的传统教育学派认为，教师在教学过程中具有绝对支配作用。14、杜威提出，教学过程不应由教师是直接进行，而应放手让学生自己经验或体验。15、游戏作为一种特殊的实践活动，对儿童身心各方面的发展都具有促进作用。三、判断题1、在学校工作的所有人员都教教师。×2、教师权利是国家对教师在教育教学活动中可以为或不可以为的许可和保障。√3、学校教育是人类社会发展到一定阶段的产物。√4、在追求个性化的今天，学校教育应该主张“学生中心论”。×5、幼儿期是语言、想象、抽象思维等认知活动萌芽并迅速发展的关键期。√6、教育在个体发

7、展中起主导作用是无条件的。×7、个体的发展是个体生命的多种潜在可能逐渐转化为现实个体的过程。√8、教育民主化就是指教育机会均等。×9、古代社会教育的主要目的是培养统治者。√10、教师参与社会，打破了教师职业环境相对封闭性的职业特点，这是庸俗化的表现。×作业2（3-5）一、填空1、凝聚在劳动者身上的知识、技能及其表现出来的能力，叫人力资本。2、人力投资的收益率大于物力投资的收益率。3、影响教育目的的根本因素是国家的阶级性与政治文化。4、在政治与教育的相互作用过程中，教育的发展先后经历了原始教育平等、教育特权、现代教育平等

8、三个阶段。5、人口的规模决定着教育事业的可能规模，人口的增长速度决定着教育发展的应有速度。6、人口的身体素质是人口质量的物质基础，人口的科学文化素质和思想道德素质是人口质量的社会内容。7、中国普及义务教育的难点在于中西部贫苦地区的农村女童。8、环境教育是能使受教育着环境意识觉醒，理解人类与环境的关系，发展解决环境问题的技能，树立正