1112创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计

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1、教学设计方案第三章第三节第一小节独体字的结体技巧课题第三章第三节第一小节独体字的结体技巧教材高等教育出版社杜继双左其琨主编《硬笔书法》教学对象幼儿教育专业二年一班授课类型新授课授课时间2011年6月24日教学目标【知识目标】了解独体字以主笔来划分的种类，掌握各类独体字的结体技巧。【能力目标】提高学生自主探究能力和书写能力。【情感目标】让学生感受到中国书法博大精深，通过教师一点一滴的渗透来提高学生的文化修养，并在练字的过程中培养学生具有持之以恒的精神。教学分析【教学重点】掌握以横画、竖画、钩画、和撇、捺为主笔的独体字的结体技巧。【教学难点】归纳以撇、捺

2、为主笔的独体字的结体技巧，并将结体技巧理论准确的应用到例字的书写当中去。学生特征分析【知识技能】经过前一阶段的学习，学生已经了解汉字的演变过程，书写工具的要求，以及基本笔画的写法，但在写字时仍然有很强的随意性，主要表现在行笔速度快，导致写出的笔画没有力度。【学习方法】采用自主探究的学习方法。在课前学生上网查找资料，完成教师布置的任务；在课上，通过讨论等形式去分析独体字的结体技巧；在巩固练习环节，学生参与“谁最棒”的比赛活动，让学生将自学成果用于实践。学生的口语表达能力和临场发挥能力在此活动中得到提高。第8页共7页教学设计方案第三章第三节第一小节独体

3、字的结体技巧教学理念书法课虽然是教如何把汉字书写的规范、美观，但这只是手段，其最终目的是提高学生的综合素质。通过书法课的学习可以培养学生持之以恒的毅力，专心致志的定力，细致入微的眼力，辩证思维的脑力和准确表现的手力。教学思路探求新知课件展示、导入新课可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。教师通过出示课件，板书演示等形式，启发学生通过观察、讨论等方式，分析独体字的结体技巧。导课对于本节课的教学难点——撇、捺为主笔的独体字，进行巩固练习；同时结合幼教专业特点，开展模拟幼儿书法教学“谁最棒”的比赛活动。巩固练习教学方法采用启发式教学为主线，辅之以情境教学、演示

4、教学，以提高教学的有效性。教学工具1．综合运用投影仪等多媒体教学设施。2．多媒体课件。3．三角尺第8页共7页教学设计方案第三章第三节第一小节独体字的结体技巧教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动教学方法及设计意图组织教学1'班长报告出缺席情况记录配合建立良好课堂秩序保证课堂教学顺利进行。复习提问2'汉字基本笔画——折的分类及其书写要点1.横折2.竖折3.撇折提出问题评价（计分）思考回答通过对旧知识的巩固，为本节课的学习起到知识铺垫的作用。导入新课3'课件展示，导入新课。如何解释？本意引申含义楷模楷第三章第三节第一小节—独体字的结体技巧一、以横画或

5、竖画为主笔的独体字【导言】中国古代把楷书又称之为正书，就是取其正统、标准、端正的含义。上节课我们学习了汉字基本笔画的写法，按照由浅入深的原则，本节课我们来学习楷书中独体字的结体技巧。1.【提问】：独体字以主笔来划分共分为哪几种形式？2.找三位学生在黑板上书写第一组字。3.教师点评。4.【提问】：在优美的古筝乐曲中，学生观察、思考教师提出的问题。答：老师提出的问题看：板书同学的书写情况论：讨论学生的书写情况教学手段：投影仪、课件教师课件展示、导入新课，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。学生互评、教师点评，其目的是想通过相互评价、相互探讨的方式，调动学生的

6、学习积极性。第8页共7页教学设计方案第三章第三节第一小节独体字的结体技巧以横画为主笔的独体字的结体技巧？思：老师提出的问题教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动教学方法及设计意图第8页共7页教学设计方案第三章第三节第一小节独体字的结体技巧新知教学23'在讲解教学内容的同时，讲解文字学内容。二、以竖画为主笔的独体字横画书写略倾斜，横画多时要平行，间距等分很重要;竖画主笔要垂直，黄金分割不可少。口诀三、以钩画为主笔的独体字心氏弧弯钩卧钩戈钩水竖钩了【提问】“西”字上面、下面的部首各象征着什么图案？让三位学生在黑板上书写第二组字。【提问】竖画作为主笔出现

7、时如何书写才是规范的?教师在学生分析结体技巧的基础上，给出以横画、竖画为主笔的独体字的书写口诀。【提问】竖钩、弧弯钩、戈钩、卧钩的书写要点是什么？观看幻灯片，思考并回答教师提出的问题。观看学生的板书情况思考教师提出的问题，相互讨论得出结论：竖应书写的很垂直，竖的上半部书写的应该略短，下半部书写的略长。理解并消化教师归纳的知识点。在教师的点拨下学生依次分析出以竖钩、弧弯钩、戈钩、卧钩为主笔的独体字的结体技巧。随着国家对学前教育的重视，要求幼儿教师除了具有扎实的专业基础，还要有深厚的文化底蕴，为此教学中，我适时的讲解文字学内容，以提高学生的文化修养。采用

8、启发式教学法，引导学生积极思考，并分析以竖画为主笔的独体字的结体技巧。经过多年教学经验的积累，在学生分析结体