有趣的动物世界教案

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1、.S版三年级上册《语文百花园二》教学设计【教学内容】　　本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁说得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。【设计理念】　　本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。【教学目标】　　1、读准绕口令，提高说普通话的能力。　　2、把句子补充完整，培养写句子的完整性。　　3、通过读读背

2、背，积累语言，发展语言。　　4、阅读短文，培养独立阅读的能力。　　5、进行说话和写话的训练，培养观察能力、写话能力和口头表达能力。【重点难点】　　培养口头表达能力和观察能力。【教具准备】　　多媒体课件。【教学时间】　　3课时。【教学设计】...　　　　　　　　　　　第一课时【教学内容】语海畅游、积少成多、阅读平台。【重点难点】　　培养口头表达能力和观察能力。一、谈话引入　　同学们，今天我们一起来学习“语文百花园二”，相信通过我们这一次的努力，我们一定能收获更多的知识。二、学习“语海畅游”第一题（“读读绕口令，看谁读

3、得好”）　　师：你们看，这两个句子真有意思！　　1、课件出示句子：一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。门外有六辆六轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。　　师：大家先试试自己朗读一下，看看他们有什么特点。　　　　生练习。师指导朗读。　师：你们有什么发现？　　交流讨论：“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。　　师：那读好这几个字，你们有什么好方法吗？　　师：现在大家先在小组内练习，选一个比较好的代表，咱们来比赛，看看哪个小组读的最好。　　生进行比赛。评出比较好的，进行示范。　　2、再试着用其他的形式进行练习。　　

4、师：你们还知道哪些绕口令？课后把它写在采集本上。...【设计意图】绕口令练习主要是区别韵母和前后鼻音以及声调的不同，所以在教学中采用多朗读的形式让学生能比较准确地读出，并且采用比赛的方法激发他们朗读的兴趣。三、学习“语海畅游”第二题（“把句子补充完整”）　　1、出示课件：因为（），所以我今天就不去公园了。　　　　　因为（），所以（）。师：大家读一读这两句话，想一想，你发现了什么？　　2、学生汇报：前面说原因，后面说结果。　　师：现在我们试着补充一下，想一想为什么我就不能去公园了？　　3、学生回答，师补充。　　师：谁

5、能模仿第一句的句式自己说一句话。　　4、交流订正。【设计意图】　　这道题是要求学生能将因果关系的句子说完整，所以我在设计的时候多要求学生来表达，然后在进行写。四、学习“积少成多”第一题（“读读背背”）　　1、出示古诗课件。　　师：同学们现在自由练读古诗，注意读通顺、流利。　　2、指名读、纠错。师范读、再比赛读等多种形式读来巩固这首诗。　　师：读了这首诗，你知道了什么？（学生自由发表见解）　　师：我们来试着背诵一下这首诗。　　小结过渡：关于动物的古诗我们背会了，那我们来看一些关于动物的成语。...五、学习“积少成多”

6、第二题（“我的采集本”）　　1、师：大家自读题中小朋友说的话。　　2、师出示有关生肖的成语。　　师：这是这个小朋友搜集的一组成语，这就是有关动物的一些成语，你们再仔细观察一下，它们还有什么特点，可以同桌讨论。　　3、得出结论：他们是有关生肖的成语。　　师：那你找出每个成语中的生肖动物，看看自己是哪个属相。　　4、生回答，并练习背诵。　　师：你还知道哪些带动物名称的成语，课后写在采集本上。【设计意图】　　本题是要求学生掌握有关动物的古诗和有关生肖的成语，在设计的时候，着重指导学生在理解其含义的基础上，背诵并积累相关的

7、古诗和成语。　　小结过渡：自然界的动物实在太有趣了，不仅有关于它们的古诗和成语，而且有小朋友也加入了观察它们的行列，瞧，书上就收集了一位小朋友的观察日记。六、学习“阅读平台”（“观察日记一则”）　　1、师：请大家自读短文，注意把短文读通顺。　　2、指名读，纠错。师：大家再读，边读边想：你知道了什么？　　3、讨论交流：　　①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？　　②你想跟小蚂蚁说些什么？　　4、师：你还知道小蚂蚁的哪些趣事儿？说给大家听。...　　5、师：日记的格式要注意些什么？　　七、总结收获　　师：这个小

8、朋友观察得多仔细呀！看来要想知道很多知识，必须得观察仔细才行，老师希望大家都做一个有心人，仔细观察周围的事物，你一定有很多想不到的发现。　　附板书：词海畅游积少成多阅读平台　　　　　　　　　　　　第二课时【教学内容】能说会道【教学目标】1、训练学生的听说能力，在口语交际中，培养语言交际的能力。2、以介绍的方式说所自己最喜欢的小动物，帮助学生了解有趣的动物世界