朗诵基调的把握

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1、.朗诵基调的把握(根据雪之声老师讲课录音整理，有增删，未经本人审阅)     在朗诵时，不同体裁和内容的文章采取什么样的朗诵基调是非常重要的。基调不是简单的指音高、音低、音强、音弱。基调，是指作品的基本情调，即作品总的态度情感，总的色彩和分量，以及朗诵者的具体态度。感情色彩有喜、怒、哀、乐之分，态度有肯定、否定、批评之别，其中有分寸和火候的差异。朗诵者要从作品的针对性和朗诵的目的上去把握态度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和风格特点等因素去揣摩作品色彩的总特色。朗诵者可以通过声音来传达极为丰富的感情，产生巨大的，有时是震撼人心的感染

2、力。这样使听众跟着去兴奋，跟着去激动，甚至跟着去落泪。使朗诵者与受众产生一种强烈的共鸣。这样才是一个高手，一个朗诵名家。因此我们要进行各种不同的基调变化上的训练，这样才能准确的把握各种作品的基调，才能达到良好的朗诵效果。以下对20种基调逐一进行讲解。   一、清新舒展的。要求：声音音量要偏小，声音柔和、抒情；气息深而长。如朱自清的《春》、《绿》、《荷塘月色》等。...   二、高亢明亮的。要求：声音要庄重大方，采用宣读式的；吐字要有力度，力度要均匀；字正腔圆，粒粒外送（颗粒性强），有穿透力；气息要稳定、扎实、托底。一般都采用实声来表述。适

3、合朗诵激扬的文字。如大会的结束语。例如：“同志们，从本世纪20年代起，几十年来，中国共产主义的先驱者们，中国人民数以百万的光荣革命烈士和革命战士，流血牺牲，英勇奋斗，奠定了今天中国的局面。在新的时期中，让我们继承先烈的遗志，在辽阔的祖国大地上，干出一番前人没有做过的伟大的事业吧！”这样的基调比较激扬，比较有感染力和号召力。这种基调可以用比较激扬的、有号召力的报告来练习。   三、热情赞美的。要求：声音柔中有刚，咬字力度要大些，但声不涩，气息沉实不断流。如《大庆的秋天》赞美大庆人，《白杨礼赞》赞美白杨树。这类文字，都属于热情赞美的文字。这类

4、文字对所朗诵的人或事或物都有一种崇敬、赞美之情。   四、义正严辞的。要求：声音以刚为主，以实声为主，坚定有力而节制，吐字要颗粒饱满，字正腔圆；气息要沉稳、扎实，有丹田气做支撑，托声而出。朗诵时要有理有力，切忌高声喊叫。如描写英雄人物对敌人的。   五、低沉悲痛的。...要求：用较暗、弱低沉、偏虚的声音来读这样的文字，胸腔共鸣比较多，节奏偏慢，字音缓缓的送出，有时是声伴字，有时是字伴气，或者是哭泣而出的，或者是断断续续的发音；气有时是颤抖的，有时是叹息。这种作品一般悲痛哀伤的色彩比较浓厚，心情比较沉痛。读这类文字的时候要求技巧比较高，情境

5、再现一定要到位，要展开想像。如《大树下的春草》，《悼念周总理》，还有各种悼词，都是这样的基调。读这种文字是以情带出来的，多用胸腔共鸣。   六、轻松活泼的。要求：用声比较偏浅，音要高而柔和，口腔状态比较松弥，舌头要灵活，口唇稍用力，字音弹发的要快而饱满，气息灵活变化多，气息的偷、抢、借都要用到。这样才能读的俏皮，读的欢快，读的活泼。要抒怀，昂扬向上。读这类文字，发声状态比较冷的朋友，在读的时候，要开牙关，抬笑肌，唇部稍用力，要增强热情和兴奋感。这类文字和低沉悲痛的正好相反，一般适合女同志来发挥。如：“柳条青，柳条长，柳条随风在飘荡，摇来了

6、春天，摇来了小鸟，摇的那湖水闪闪亮。”这种基调，文字内容基本都是活泼欢快的。   七、低沉压抑的。这种基调与低沉悲痛的基调有类似的地方，但是也有所区别。低沉悲痛的悲伤哀痛的色彩很浓，心情很沉痛；低沉压抑的色彩是忧伤和凄苦。一般是愁而不是悲的那种心情。要求：用声比较暗弱，偏沉，字伴着叹息发出；咬字要迟滞；气息要沉缓，伴有句中顿挫和语句间歇的状态。如：“...月牙儿，像把梳子挂在半空。人们都说月亮是位最善良、最好伤心和最易受感动的姑娘。谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着你，有时还会流下泪来！想必她这时是不忍心去看那不幸的人们吧？所以才掩住

7、半个脸；但她那朦胧的淡光，还是同情地从窗户棂间射进来。黑暗的屋子，也变得灰白起来。”   八、骄傲自豪的。多是自豪、抒情的文字，比如歌颂大草原，歌颂祖国的大好河山，都属于骄傲自豪的基调。要求：声音宽厚明亮，开阔抒情；吐字清晰饱满，圆润居中；语势舒展；气息要深厚、扎实、畅通。如形容大草原：“多么平坦，多么宽阔，无边无际的原野从眼前向四面八方伸展开去，直到那渺茫的尽头愿与天接，看着你，怎能不心驰神往，心旷神怡，豁然开朗，啊，胸怀宽广，气度恢宏的草原。”   九、深沉宁静的。这种基调与低沉悲痛的和低沉压抑的有相似之处，但有本质的区别。这类文字一

8、般都是平和宁静的。要求：声音偏暗，虚和柔和；吐字要清晰，颗粒性要强；节奏偏慢，运用音长（每个字可以拖一些）；气息深匀，弱控制力比较强（气息弱而不断）。如：“将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透