陆化竹一年级道德与法制《可爱的动物》教学设计

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1、.附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：论文题目一年级道德与法制《可爱的动物》教学设计作者姓名陆化竹学校名称都匀市平浪镇凯口完全小学校课题组成员姓名联系电话固定电话：移动电话：18286400442论文内容摘要（200字左右）一．由猜谜语导入，激发学生的学习兴趣，由此导入课题。二.提问：生活中你见过那些动物，你知道它有哪些生活习性。幻灯片出示一些动物图片，了解更多的动物。三.思考：你们家里喂养哪些动物？你是怎样对待

2、你家的小动物的，它们喜欢你吗？说一说你们之间的故事。四.通过看课文插图，了解动物是人类老师。想一想除了书上讲的，你还知道哪些？五，课堂小结。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技

3、术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）25.心理健康教育。...一年级道德与法制《可爱的动物》教学设计作者：陆化竹学情分析：一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，教师从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效

4、果。【教学目标】1．让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性.2．通过活动知道动物也是有生命的，培养学生喜爱和保护动物的情感。【教学重难点】1．让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性.2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步意识到人与动物和谐相处的重要性。教学准备：教师准备动物的图片。...【教学过程】一、情景导入，激趣揭题...1.猜谜语导入课题一个动物本领大捉虫游泳叫呱呱小时有尾没有脚长大有脚没尾巴《青蛙》小小姑娘满身黑秋去江南春来归从小立志除害虫身带剪刀满天飞《燕子》说它是头牛不会拉犁头说它力气小能背屋子走《蜗

5、牛》...揭题：刚才我们猜的都是小动物，今天我们就来认识一些动物，就是我们道德与法制第7课。板书7可爱的动物。齐读课题二、认识可爱的动物1.在我们的日常生活中，你亲眼看见那些动物？学生交流。2.听叫声，猜动物。3.你听到那种动物的叫声，你能模仿它的叫声吗？....4.学生观看幻灯片的动物，说说在视频中你认识了哪些动物。（孔雀、狮子、七星瓢虫（……对说得好的学生进行鼓励）过渡：小朋友们都快成为动物小专家啦！在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的。它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。二、

6、我喜欢的动1、你们喜欢动物吗？说出你喜欢的动物名称，你能模仿它的声音与动作吗？学生一边模仿不同动物的动作，一边说出动物名称。2、师：小鸟在枝头上歌唱，松鼠在树间跳跃，鱼儿在水中玩耍……这就是动物生命的魅力——它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意的栖息在大地上，世界才因此变得美丽。老师相信同学们肯定也有不少动物朋友，你们能不能告诉老师，你最喜欢哪一种动物？你曾经精心喂养过动物吗？3、小组内说一说你们喜欢的动物吧。4.学生汇报：要求：我喜欢……，因为……。我喜欢熊猫，因为它是国宝，样子憨态可爱。我喜欢小松鼠，因为它的大尾巴像把伞，很漂亮根据

7、学生的回答:板书...小结：通过同学们的回答，老师知道了，有的同学喜欢动物的长相，有的喜欢动物的性格，有的喜欢动物的叫声……同学们真会观察。三、我和我的动物朋友1、小朋友，你们家里养有动物吗？你喜欢你家里养的动物吗？你们家里的小动物一定也喜欢你们。你们和你们家里的动物成了好朋友。你们之间一定成为发生过很多有趣的故事。你们能不能把你们之间的故事和大家分享。（生活中有很多人都在用行动关爱着身边的动物，动物也非常的懂人性，他们也会感恩。它对人们的依赖，对人撒娇，忠诚……）2、小组合作交流你动物朋友的故事。3、小组推荐人上台汇报3、师小结：同学们，你们的发言让

8、老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。你对动物照顾，关爱，它就会感恩，信赖，我们也