2013年江苏省职业学校技能大赛土木水利类项目实施方案

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1、2013年江苏省职业学校技能大赛土木水利类项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设砌筑与装饰技术、工程测量、工程算量、建筑CAD、楼宇智能化（安防布线调试）、建筑设备安装与调试（给排水）、电梯维修与保养七个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别。工程测量（中、高职学生组）、楼宇智能化、建筑设备安装与调试、电梯维修与保养为团体项目，其他均为个人竞赛项目。（二）竞赛内容与要求各项目的竞赛包括：理论知识和操作技能两部分，理论知识竞赛采取笔试（闭卷）方式进行，同一项目不同组别理论题难易程度有一定区分。

2、操作技能竞赛以现场操作方式进行。1.“砌筑与装饰技术”项目（各组别）砌筑与装饰技术竞赛内容以国家职业标准《测量放线工》、《砌筑工》和《装饰镶贴工》高级工（国家职业资格三级）的技能要求为基础。（1）理论知识部分砌筑技术理论知识主要考核：砌筑工安全操作规程，砌筑材料的种类、性能、质量要求及适用范围，建筑识图知识，组砌方式及构造要求，砌体工程量基本计算方法，砌筑工艺及操作要点，砌筑质量要求、砌筑时安全基本知识、砌筑一般检测仪器的构造性能、操作方法，常见故障产生的原因及排除方法等。装饰镶贴技术理论知识主要考核：常用镶贴材料

3、规格、尺寸标准种类、性能、质量要求及适用范围；复杂的镶贴工艺图和一般的装饰施工图所需相关知识，绘制图形的基本方法与步骤；基层与面层处理方法；能按图计算工作量；有关高级装饰工程的工艺流程和操作方法；镶贴专用设备种类及其性能、操作注意事项、简单的维修知识；材料验收和管理制度；安全操作规程；一般施工组织管理知识、劳动定额知识、质量管理基础知识等。（2）操作技能部分44操作技能竞赛以现场实际操作的方式，按图纸要求完成技能竞赛项目。砌筑工操作技能主要考察：在正确理解图纸的基础上和限定时间内，正确选用砌筑工具，使用1：3石灰砂

4、浆和KP1多孔砖（240mm×115mm×90mm）砌筑一复杂墙体。要求能正确理解图纸，施工程序正确；横平竖直，砂浆饱满，内外搭接，上下错缝；砖缝大小均匀，勾缝密实平滑；无安全事故；作业面及施工现场干净整洁。（详见附件一）装饰镶贴技术操作技能主要考察：在正确理解图纸的基础上和限定时间内，正确选用工具和材料，完成一带阴阳角的墙面瓷砖贴面或墙纸铺贴；要求平整、整洁、一致；阴阳角搭接正确；接缝平直光滑；无安全事故；作业面及施工现场干净整洁。（详见附件二）2.“工程测量”项目理论知识考试大纲和要求见附件三。操作技能竞赛分为

5、水准仪和全站仪两个分项进行，具体内容如下：（1）水准测量每组（名）参赛选手在规定的时间内，独立完成指定的一条由1个已知高程点和3个待定点构成的闭合路线水准测量，并现场进行内业计算。要求中职学生组、教师选手测四等水准，高职学生组选手测三等水准。中职学生组、高职学生组各参赛队按竞赛报名表中的顺序将选手分别编号为1、2、3、4号（竞赛过程中不得变更）。每组4名参赛选手每人分别完成一个测段（即两个点之间的路线）的观测和记录（一人观测另一人记录），每组的其中2名参赛选手分别独立完成闭合水准计算，观测顺序及要求为1测段由本队1

6、号选手独立进行仪器安置、观测，2号选手进行记录、计算，3、4号选手负责水准尺安置；2测段由本队2号选手独立进行仪器安置、观测，3号选手进行记录、计算，1、4号选手负责水准尺安置；3测段由本队3号选手独立进行仪器安置、观测，4号选手进行记录、计算，1、2号选手负责水准尺安置；4测段由本组4号选手独立进行仪器安置、观测，1号选手进行记录、计算，2、3号选手负责水准尺安置；由3号和4号参赛选手分别独立进行四等水准测量成果计算，完成后交1号选手核对。教师选手独立完成全部观测、记录、计算。①根据国家规范，结合本次竞赛实际，三

7、、四等水准的观测和计算限差基本技术要求如下表：44项目等级视线长度(m)前后视距离较差(m)前后视的距离较差累积(m)视线离地面最低高度(m)黑红面读数较差(mm)黑红面所测高差较差(mm)闭合路线闭合差(mm)三等≤75≤3.0≤6.0≥0.3≤2.0≤3.0≤四等≤100≤5.0≤10.0≥0.2≤3.0≤5.0≤②三、四等水准观测时前、后视距离必须读取上、下丝读数计算，上、下丝读数应记录在手薄中；③三等水准观测顺序按“后－前－前－后”进行，按两次仪器高法测量，两次仪器高之差不小于10cm，测站检核(所测两次高

8、差)限差≤±3mm；四等水准观测顺序按“后－后－前－前”进行，采用单程观测；在没有换站时，后视尺不得移动，每测段必须偶数站；④高差的计算采用“奇进偶舍”的原则；记录、计算时的占位“0”必须填写。⑤待测点高程值限差≤±10mm。（2）导线测量、放样、坐标测量①导线测量执行规范：参照GB50026－2007《工程测量规范》。导线形式：中、高职学生组为一个已知点A