课程实施方案--广东曲江中学研究性学习课程实施方案

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1、广东曲江中学研究性学习课程实施方案研究备课组林晖云一、课程概况1、“研究性学习”的含义研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定专题，用类似科学研究方法，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。为了完成《全日制普通高级中学课程计划试验修订稿》中关于“研究性学习”的任务，提高学生的综合素质，经学校研究决定从2000级高一学生开始开展“研究性学习”的活动。2、实施渠道根据新的《课程计划》和我校的具体情况，我校“研究性学习”课程的实施主要有两个渠道：（1）、作为方法要求的实施渠道，将研究性学习作

2、为一种学习方法贯彻到各个学科的课堂教学中去。通过“给正确的思维方式，给科学的方法路子，给实践活动的机会”，从而形成以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学格式。（2）、作为课程要求的实施渠道，通过“研究性学习”的课程安排，按照学校规定的教学目标、教学计划、学生评价的体系，让全体学生全员参与的学习课程。3、“研究性学习”的课程目标总目标：“以学生发展为本”作为指导思想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。通过“研究性学习”课程的学习，使学生形成求真求实的科学态度，掌握科学研究的基本方法；获得亲身参与研究探索的

3、体验，培养学生发现问题、提出问题、判断问题价值、解决问题的能力的能力；获取信息、处理信息的能力；动手设计操作、解决问题的实践能力；学会分享与合作，养成团结合作的思想意识；培养科学态度和科学道德；　培养对社会的责任心和使命感。分阶段目标：高一：“初步”，以“起始”目标为主（上学期：了解、体验；下学期：尝试）使学生了解研究性学习，了解科学研究的基本方法，能够根据现象发现问题并将问题提练成研究课题，初步学会制定研究方案，了解科学研究的基本方法，在教师的指导下实践研究性学习，会撰写研究报告。培养学生的问题意识、实践能力和主

4、动学习、创造性学习的精神，培养科学精神。高二：“形成”，以“基础”目标为主结合自己的特长与爱好，自行选择综合性较强的应用型研究课题，学习现代科技，深入了解社会，综合运用科学的研究方法，完成课题的研究。学会科学研究的基本方法，培养收集、分析、综合信息的能力，培养分析问题、解决问题的能力，培养团结协作和社会活动能力。高三：“提升”（完成研究，初步掌握方法、技能）初步确定自己将来的发展方向，根据自己的志向，选择研究课题。拓宽学习视野、建构完整的知识体系，提高综合能力、创新能力，为今后的研究与发展奠定基础。二、“研究性学习

5、”的课程结构1、研究性学习”课程的内容和特点（1）.以问题（专题、课题）为中心内容研究性学习课程的内容主要是在教师指导下学生自主选择与研究问题（专题或课题）。专题或课题主要来源于学生的学习活动和社会生活，立足于研究解决学生关注的某些社会问题、自然问题或科学问题、人文问题甚至于人的发展等问题。这些问题应与学生具备的知识和能力有密切的联系，是学生现有知识能力的拓宽、深化、更新与升化。这些问题可以是某学科的，也可以是多学科交叉综合的；可以偏重于实践操作，也可以偏重于理论研究；可以是现实问题，也可以是学术问题；可以是不同问

6、题，也可以是同一问题的不同角度；可以是能作出结论的问题，也可以是暂时不能作出结论的问题，具有较大的开放性和灵活性。学生所学习研究的问题（专题、课题）可以是指导教师向学生展示一个案例或介绍某些背景材料或创设一种情境而引出的，也可以是学生从自然的、社会的和自身的现实生活中所发现选取的既感兴趣又值得研究的问题。但是，不管通过什么方法，都应由学生自主确定，教师不可越俎代庖。（2）.研究性学习的特点　①开放性　实施主体开放（校内师生，校外人员专家、家长）；　活动时间开放（分散与集中课时双结合）；　活动空间开放（教室、学校功能

7、室、校外厂企、街道、景观等）；　学习内容开放（学科、社会、生活；课题、活动设计……）；　学习手段开放（读书、上网、社会调查、实地考察、讨论等）；　研究方式开放（参观、访问、观察、调查、实验、资料收集）；　成果表达开放（论文、报告、方案、展品……）；　②探索性研究性学习从研究范围的确定、研究目标的定位、研究过程的安排、研究方法的采用、研究成果的表现，都由学生在教师指导下“探究”完成。　③实践性　　“研究性学习”是“综合实践活动”课程板块之一，说明它的特征是实践性，而且在学习内容上看，研究性学习强调理论与社会实践、科学

8、和生活体验的联系。因此，要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。2、课程设置的基本原则（1）、整体性原则。鉴于我校“研究性学习”的课程开设刚刚起步，教师的教育观念有待于进一步转变，教学资源有待于进一步挖掘，教学资源有待于逐步积累，形成系列。据此，我校的研究性学习课程拟在高一、高二、高三年级分阶段实施，层层深入，利用3—5年时间形成一套完整的课程结构和课