激励性评价在初中信息技术课堂中的实践与探索

激励性评价在初中信息技术课堂中的实践与探索

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1、激励性评价在初中信息技术课堂中的实践与探索激励性评价是以激发学生内在的需要和动机,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的学习主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的积极性和提高自信心,那么在初中信息技术课堂教学中如何运用这一评价方式呢?一、课堂评价的现状与分析当前我国的学生评价中存在的问题主要表现在:评价内容过于注重学业成绩,而忽视综合素质的评价和全面的评价,反思新课程理念下的初中信息技术课堂评价,有两种极端现象:第一种是狭隘的消极

2、评价,即教师无视学生鲜活真实的生命形态,对偏离预设轨道的课堂生成一律予以无情的否定:第二种是放纵的积极评价,即教师无原则地包容所有源于学生的课堂信息,以过分的手段予以夸张的肯定,自称“以生为本”。误导了学生的价值判断。这两种风格迥异的课堂评价,都不利于学生的全面发展。【案例1】:初中信息技术七年级下册《美化封面》课学堂分析完毕,在学生十分钟创作后,教师在随机抽取作品时抽到一幅粗制滥造的作品,上面只随便画了此方框图、三角形、圆及几条曲线。教师一:这样的东西怎能算作品?十分钟的创作你不知在干什么!教师二:这位同

3、学太有想象力了,你看:这个长方形代表城市建筑,圆代表太阳,三角形代表风帆,曲线代表着水,寥寥数笔,水城威尼斯的形象就跃然纸上,真是抽象画的最高境界,你真是太棒了!教师三:这位同学能画出长方形、圆形、三角形等,表示他已经掌握这些基本图形的画法,这非常不错,但他还可以画得更好。以上是三个真实的教学案例,它从一个侧面反映出信息教师课堂评价方法。教师一的评价,是对一些后进生的真实情感流露,毫无疑问,这位学生是不认真的,但这并不意味着他一无是处,教师一没有去发现他的闪光点,而把他全盘否定,挫伤了学生自尊心,于他以后的

4、发展不利。教师二运用的“激励性”评价,寻找所有可以闪光的地方,还运用了自己的想象强加于学生的作品之上,这样的评价除了给学生以惊喜外,可能更多的还是疑惑:老师是不是在讽刺我?教师三的评价是对该生作品客观真实而又带有人文味的评价,他没有否定学生的创作成果,也没有那种完全虚伪赞赏,在肯定学生成果的同时也指出了学生的努力方向,既诚恳又具有激励性,这样的评价才是真正的激励性评价。二、信息技术教学中激励性评价的策略探究(一)善用肯定性评价现代评价理念指出:评价时要尊重学生的个性差异,促进学生的健康发展,提倡以鼓励、表扬

5、等积极的评价为主,采用激励性的评价语,尽量从正面加以引导。当学生在学习活动中获得成功体验或某个想法被教师肯定后,就会得到极大地满足,在学习中即使遇到困难也会反复钻研。因此,对于学生的学习或行为进行评价时,要多表扬少批评,多鼓励少指责,尽量不用指令性的语言、批评性的语言,用欣赏的眼光去挖掘学生的闪光点,及时进行肯定性激励评价。【案例2】浙教版信息技术七年级上《神奇的网络》老师问:你们见过网络吗?学生:见过;老师请一位学生根据自己的知识,说说网络有什么作用;学生:通过网络可以上QQ、玩游戏、上网等;老师:XX同

6、学讲得非常好!我们平时在用QQ聊天、玩游戏、看新闻、查资料等都是常见的网络应用,说明这位同学平时善于观察、总结归纳。学生的回答可能会涉及到老师们不愿提及的内容,如上QQ、玩游戏等,但局限于学生的知识面,能谈到这里其实已经切题了,老师肯定性的评价给了学生学习的积极性,将直接影响到他今后的学习。(二)巧用否定性评价诚然,正面的肯定性评价有利于促进学生发展,但在实际教育教学过程中也有很多的时候,我们为了评价的准确性又不得不从反面作出否定性评价,当难免要用“不”来评价时,如果处理不当,就容易挫伤学生的积极性,影响学

7、生的后续学习,有的甚至于影响学生的一生,那么,该如何来巧妙处理、合理运用否定性评价呢?(1)挖掘学习结果的价值。任何事物都有它存在的价值,当学生在参与学习时产生了错误的结果,我们应该给出正确的评价“你错了”,但同时,我们应该尽量从这一结果中挖掘有效因素并加以肯定,或从另一个角度去思考,挖掘该结果产生的值得借鉴或引以为戒的价值,从而让学生知道自己错了,但其中也有得到肯定的部分,从而同样得到成功的喜悦,滋生一种心理安慰,冲淡否定评价带来的负面效应。【案例3】浙教版信息技术八年级下《井井有条》。老师新课讲授完毕,

8、选一位学生演示本班成绩按总分排序,一位学生自告奋勇上台演示,结果操作失败,在同学们嘲笑声中退回座位!老师:胜败乃兵家常事,谁敢言今生不败?XXX同学虽然操作失败,但他第一个上台演示的勇气却是他今后走向成功之路的保证,大家应该向他学习!当然,光凭勇气还不够,我们得总结失败的原因。一个错误的记忆,换来的是大家深刻的记忆,在对他的否定评价中,挖掘到了更有意义的价值,那个学生将会永远铭记这次大家对他的否定评价,但决不会影

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