（精）初中化学实验基本操作回顾(2)

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1、初中化学实验基本操作回顾（2）一.教学内容：化学实验（2）二.重点、难点：1.掌握实验室制取氢气、氧气、二氧化碳等气体的原理、装置、操作过程和气体的收集方法。2.掌握气体收集方法的原理、制气装置的应用等。3.了解常用气体干燥剂的分类，能正确选择气体干燥剂及干燥装置。三.知识点回顾（二）物质的制备1.气体的制备和净化（1）气体的制备实验室制取O2、H2、CO2的基本要求：实验所需药品（即药品的选择）→反应原理（化学方程式）→实验仪器→制备装置→收集方法（包括除杂和干燥）→操作顺序。制备和收集气体时，还

2、要注意区分验满、验纯。主要有：用向上排空气法收集O2、CO2时的验满方法；氢气的验纯。（2）制气装置的选择选择制取气体装置的一般规律：固体（或固体混合物）气体，可选择制氧气的装置；块状难溶固体+液体→气体，一般可选用制氢气的装置。（3）装置的气密性检查制氧气装置的气密性检查方法：连接好装置，先将导管浸入水中，再用手捂住试管的外壁，如果不漏气，则可看到水中有气泡产生，放开手后，导管中形成一小段水柱。图中制氢气装置气密性检查正确的操作方法是：先连接好装置，再用弹簧夹夹住橡皮导气管，然后往长颈漏斗中加水，

3、等水面上升至长颈漏斗容器内即停止加水，片刻后看水面是否下降，如果不下降，则证明不漏气。8（4）气体的干燥和净化要干燥或净化气体，首先要选择合理的试剂，如干燥剂的选择。①干燥剂的分类和选择实验室中常用的气体干燥剂，大致可分为三类，即酸性干燥剂、碱性干燥剂和中性干燥剂。酸性干燥剂——浓硫酸或P2O5固体。可用于干燥酸性气体（如CO2、SO2、HCl等气体）或中性气体（如H2、O2、CO、N2等）。碱性干燥剂——固体NaOH、生石灰、碱石灰（氢氧化钠和氧化钙的固体混合物）等。可用于干燥碱性气体（如NH3）

4、或中性气体。中性干燥剂——无水CaCl2固体或无水硫酸铜。中性干燥剂一般三类气体都可干燥。②干燥（或除杂）装置③气体净化装置的排列组合根据实验的原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序。一般遵循以下规律：气体制取→除杂（若干装置）→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。如实验室制得的CO往往混有少量的CO2和水蒸气，如果要用干燥的CO来还原氧化铜，并使排出的气体不污染空气，则应先用氢氧化钠溶液除去CO中的CO2气体，然后用浓硫酸干燥，再将纯净、干燥的CO气体通入装有氧化铜的硬质玻

5、璃管（加热），最后将排出的气体用储气袋收集或将多余的CO气体点燃，避免未参加反应的CO排放到空气中污染空气。在确定除杂与干燥的顺序时，如果采用溶液除杂，则必须先净化后干燥。尾气处理一般采用溶液吸收或将尾气点燃。8④净化装置接口的连接在确定了气体净化装置的排列顺序后，还需考虑净化装置接口的连接。其一般规律是：用洗气瓶干燥或除杂：“长”进“短”出；用干燥管干燥或除杂：“大”进“小”出；用洗气瓶排水量气：“短”进“长”出2.其它物质的制取其它物质如酸、碱、盐、氧化物等的制取，通常要根据物质的性质和物质间的

6、相互转化的规律，选用合适的试剂、合理的途径等，使试剂尽可能转变为较纯的制备物。【典型例题】1.下列各步操作不正确的是（）A．集满氢气的集气瓶在盖好玻璃片后，应倒放在实验桌上B．用向下排空气法收集气体应将导管口伸到接近集气瓶瓶底处C．用氯酸钾制氧气时，可往其中加入少量KMnO4，使产生氧气的速率加快。D．用剩的药品应收集起来放回原试剂瓶中。2.用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，将制得的气体通入蒸馏水中，再向水中滴加含HNO3的AgNO3溶液，结果有白色沉淀产生。根据以上事实，某同学做出如下结论：①制

7、得的氧气不是纯净物②制得的氧气中混有含氯的物质③制得的气体中含有氯元素④在发生氯酸钾分解反应的同时，还发生了其他反应。以上结论正确的是（）A．①②B.①③C.①②④D.①②③④3.下列各组气体均可用固体NaOH干燥的是（）A．H2、O2、CO2B.H2、CO、N2C．SO2、CO2、HClD.NH3、HCl、N24.如下图所示，某学生用装置甲（瓶内壁附有碳酸钙）作为制取氢气的发生装置，他先在瓶内放入锌粒，然后误将浓盐酸通过长颈漏斗注入瓶中。现要用乙、丙、丁等装置验证并除去混有的杂质（水不需验证），

8、而得到纯净、干燥的氢气，请回答下列问题：（1）装置甲中发生反应的化学方程式为：；（2）乙装置中盛装的试剂是___________________，其作用是________________，反应的化学方程式为________________。（3）丙装置中盛装的试剂是________________，其作用是________________，反应的化学方程式为________________。8（4）丁装置中的白色固体最后变为蓝色，则丁装置中盛装的试剂是________