课题申报评审表

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1、洋县小江初级中学校本课题申请·评审书课题名称九年级化学教学方法初探学科分类教育基本理论研究类型基础研究课题负责人孟贤填表日期2016年9月5日洋县小江初级中学课题研究领导小组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报校本课题。本人认可所填写的《校本课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受洋县小江初级中学校本课题指导研究领导小组的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律

2、法规。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

3、5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。7．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解县教研室课题指导研究领导小组的有关课题管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2016年

4、9月5日填表说明一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。二、无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。1.教育基本理论2.教育心理3.教育信息技术4.德育5.教育管理6.教育发展战略7.职业技术教育8.体育卫生美育。表中“研究类型”为：1.基础研究2.应用研究3.综合研究4.安全保卫研究5.后勤管理研究。五、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其

5、他不明问题，请与课题指导研究领导小组联系咨询。一、数据表课题名称九年级化学教学方法初探负责人姓名孟贤专业职务化学教师学历本科主要参加者姓名专业职务研究专长学历学位工作单位孟贤化学教师本科理学学士洋县小江初级中学二、课题设计论证·本课题研究现状、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究创新之处；·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。（限3000字内）本课题研究现状述评、选题意义和研究价值：一、课题研究目的、意义长期以来，在应试教育的指挥棒下，学校教育特别是课堂教学表现为“满堂灌”，“一言谈”，学生只能机械地去掌握老师要求的教学内容，事实上也只有这样，学生才

6、能顺利通过考试，尤其是中考、高考，学校也因此取得好的成绩，获得社会好评。但是，这种教学模式忽视甚至在一定程度上扼杀了学生的智慧和创造力，正因如此，我们应该需要大力推进和实施素质教育。这就要求广大教育工作者，特别是教师要通过改革课堂教学结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生自己去探究科学知识，，寻找学习的科学方法。学生一旦掌握了科学方法，就能更深刻地理解和更牢固地掌握科学知识。因此在化学教学中，有计划、有目的、有意识地引导学生寻求科学的化学学习方法并将这些科学方法融入化学课堂教学中，对于提高学生的科学素质，特别是培养学生的创新思维和创新能力能够起到不可估量的

7、作用，为此，我在自己从教以来的化学教学实践经验的基础上，认真总结，积极探索，努力学习，以期摸索出一些学习化学的科学方法，并使之有机的融入课堂教学中，让这些科学方法在学习化学的过程中发挥作用。—1—二、课题实施计划1、本课题主要研究在教师的正确引导下，结合学生学习化学的实际，师生共同努力，积极寻求学习化学的科学方法，并将这些方法有机地融入课堂教学中。2、课题研究以行动研究法为主，同时综合运用文献法、观察法、个案分析法、经验总结法。课题研究在实践中进行，同时通过学习研究提升实践。帮助教师通过对教学的反思自己的教学行为，从而改进和重建自己的化学