初中地理教学论文 关注课堂动态生成打造生命化教学

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1、关注课堂动态生成打造生命化地理教学【摘要】 “动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学。在新课程理念下，地理课堂呈现着多元化解读和动态生成的情况，本文旨在探讨教师如何把握地理课堂的动态生成，以课堂为阵地，关注学生真实的成长，打造生命化的地理教学 【关键词】地理教学动态生成预设反思生命化 “动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，是相对于“预设”而言。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体

2、、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。当课堂上出现有价值的动态生成性资源，独具慧眼的教师会善于捕捉并及时纳入于临场设计，巧妙运用于教学活动之中，使课堂生成出人意外的精彩。这些精彩，往往使我们可以打造出一个生动活泼充满人性的生命化教育课堂。 乘着一列火车去旅行，目的地固然令人向往，但是意外地发现沿途竟然也有美丽的风景，一路前去，不断变幻的精彩景致让你忘记了时间的漫长，终点站终于到了，而你居然不觉得这旅途是劳累的，在回味中，你背起行李愉快地走向目地。我是在解读叶澜教授关于课堂

3、动态生成的一句话，她说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。把我们的课堂教学比作一次旅程的话，终点站固然是有的，那就是三维目标。只不过，在沿途如果你是知识丰富，思维灵动，又善于发现的导游，你的团队必定能和你一起享受到一次充满“激情的行程”。 充满“激情的行程是如何造就的？我在“动态生成”的生命化地理课堂找到了些许灵感。以下我就在新课程的实践当中得到的一些体会，与大家探讨几个关于课堂动态生成与生命化地理教学的问题。 1.课前精心预设教学环节，让生成更精彩

4、 教师在课前备课的时候，会有很多的预设。预设是指教师对教学的规划、假设、预测和安排。预设与生成二者之间是什么关系？没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂，预设与生成二者是互补关系，生成往往是在充分的预设之下形成的。对这一点，我是有体会的。2004年10月，我承担了课题为《火星梦幻之旅》的一节省级公开课，上课内容人教版高一地理必修Ⅰ第一章《行星地球》探究活动课。《火星梦幻之旅》是我校实施新课程的重要一节示范课。面对资源逐渐枯竭，如此拥挤不堪的地球，人类对火星存在生命的渴望更加强烈，又一次掀起探测火星的热潮。火星的

5、自然环境如何？它的过去、现存是否有生命存在？将来是否可以成为我们的家园？将一系列学生感兴趣的话题预设，成为我们这次探究活动的主题。课前我做了大量的准备工作，进行分组、布置任务，充分预设教学环节，学生按要求上网查找资料，进行成果汇报。 分组自然环境探究生命探究时间老人图说火星火星先遣队任务研究火星地形、气候寻找过去、现在火星有否生命的证据探究人类探测火星历史收集精彩图片进行解说研究火星的未来教学环节火星探秘见证历史图说火星展望未来 同学们对火星比较感兴趣，跃跃欲认。我决定在课堂上点燃它们的探索激情。公开课上，当我讲到火星的未时来，让同学

6、展开想象的翅膀，想象未来火星是什么样子？人类如何才能在火星上生存？这个时候我一点都不担心，因为我相信他们的能力，相信他们的想象力。一个同学站起来，从我手里拿过话筒说：“能量可以通过建立太阳能发电站得到，可以利用太阳能使地球升温，冰可以溶化成水，有了水就可以植树造林，通过光合作用释放出氧气，有了氧气，就可以有人类生存，还可以养小动物”。又有同学补充:“氧气可以通过电解水而来，也可以植树造林，从而建立一个良性的循环系统”……他们的发言获得一片掌声。此时我展示一幅未来火星------我们新的家园图片，学生很兴奋。我顺势引导他们：“地球的家园

7、是由一个个村庄和城市构成，火星上如何呢”？同学们继续思维飞扬着：“由于太阳辐射强，所以我们火星家园可能是一个个密封的系统”，“火星的家园窗子很小——防紫外线，在火星上行走的人可以飘起来──失重，火星上大房子是一个个的密封系统。火星上面那个人想要行走自如，要穿带磁铁的鞋子（错，火星上无磁场），可以穿很重的鞋子，防失重现象。戴面具是为有氧气呼吸，对面来人打招呼是听不见的，因为火星上无大气”……同学的精彩发言赢得满堂的喝彩，将课堂推向高潮。争相和我抢话筒发言，这样的课堂场面是极少有的。这样的生成是以预设为基础，在教师的引导下，由学生来完成对

8、预设的丰富和拓展。达成了预设与生成共精彩。 以上是为达成“情感态度与价值观”这一目标获取的有效生成，那么，“知识与能力”这一维度是不是通过预设也能产生精彩的生成呢？ 学习人教版高中地理必修2第四章《工业地域的形成与发展》