广东省仁化县周田中学初中语文教师教学论文 语文教学中语感的研究

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1、广东省仁化县周田中学初中语文教师教学论文语文教学中语感的研究内容摘要：“语文教学中语感的研究”，努力探索学生语感的有效途径，培养农村学生语感的兴趣,释放学生心灵,激活学生灵感。让学生通过语言文字来感知事物，唤起想象，调动情感实现审美,。学生品味文字的愉快感，只有当学生通过倾听老师绘声绘色的朗读，才能领悟到文中所描绘的声、色、形的美妙变化。在语文教学中必须注重语感训练，这对提高学生的语文素养，提高文化品味和审美情趣，培养健康人格，为他们以后的学习、工作、生活打下良好的基础都有帮助。关键词：语感教学；考试

2、题型；审美；乐读善品味一、课题提出的背景（一）目前农村语文教学中存在的问题目前的语文考试题目大多是考核学生的素质能力。一直以来，农村中学生语感教学是一块薄弱之地。学生怕读，品味语言成了苦差事；教师怕教学生读美文和指导学生对语感审美而吃力不讨好。考试题目如：找出文章中你喜欢的句子，并说说理由；结合自己身边事例说说与文章中心相符合的事；对句子进行品析；你是如何理解这句子的等。对此题型的练习学生视而不做，做了随便，学生只是应付完成，没有审美的愉悦感。长期以来，这种“高耗低效”的难题给农村师生带来了太多的无奈

3、。（二）新课标对语感教学的要求新课标要求培养学生的素质教育，语感教学是培养学生的一种教学方法。语感教学要对学生加强形象感染和情感熏陶，让学生眼中有形，心中有情，在感受形象和激发情感的基础上，逐渐形成正确的审美观，从而达到《语文教学大纲》所要求重视的问题“要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣”的目的。二、课题研究目的（一）促进语文中语感教学的优化。提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。养成对事物审美的习惯。（二）在语感教学中，善于引导，发散学生思

4、维，发挥学生的主体性；引导学生独立思考，积极探索，在积极热烈的气氛中学习语言，品味语感。三、理论依据及原则（一）理论依据：马克思主义文艺理论、新课程理念、。（二）原则：分析性原则、练习性原则、活动性原则。四、实验对象：八年级（1）班实验班对象为八年级（1）班，全班学生共42人，是平衡班（全年级共6个班）。语文综合能力与同年级其他各班相当。实验班学生年龄介于13-14岁之间，绝大部分来自偏远山区，因生活环境相对封闭及自身发展滞后的影响，品味语言水平普遍偏低。五、课题研究的内容紧扣语文版八年级的语感训练，

5、设计以下的训练内容：（一）找出文章中你喜欢的句子，并说说理由。（二）结合自己身边事例说说与文章中心相符合的事。（三）对句子进行品析。（四）品文章标题（五）在口头表达中语感的辩论能力。六、课题研究的方法及研究过程（一）研究方法：1、文献研究法2、调查研究法3、实验观察法4、教育统计法5、行动研究法（二）研究过程:第一阶段：（2012、3——2012、3）·开题、定诵读要求。·进行专项训练一、二、·收集、整理师生资料。第二阶段：（2012、4——2012、5）·进行专项训练三、四、·收集、整理师生资料。第

6、三阶段（2012、5——2012、6）·进行专项训练五、·资料装订成册。申报结题。七、研究的结果与分析（一）学生成绩为更好检验课题实验效果，我采用了单总体Z检验法统计了实验班学生实验期间前、中、后测三个阶段的语文成绩，分别以第一次月考的成绩为前测、以期中考为中测、以第二次月考的成绩为后测。统计项目分品味语言得分和总成绩两项，具体情况如下：语感得分统计表时间统计前测中测后测第一次月考期中考第二次月考项目语感得分语感得分语感得分学生人数424242实验班平均分24.56校全级平均分2.534.4-0.51

7、.51.6实验数据统计表明：①课题实施前，实验班学生跟其他班级的语感基本一致；②课题实施后，实验班学生的语感水平有了明显提高；③在课题实施的过程中，在老师的引导与训练下，实验班学生的语感成绩一次比一次好。总成绩统计表时间统计前测中测后次第一次月考期中考第二次月考项目总成绩总成绩总成绩学生人数424242实验班平均分61.3164.0865.12校全级平均分61.0662.9561.650.111.133.14实验数据统计表明：①课题实施前，实验班学生与本校同年级其他各级的语文能力基本相同；②课题实施后

8、，实验班学生的语文能力有了很大的提高，语文成绩提高显著；③在课题实施的过程中，在老师的引导与训练下，实验班学生的语文成绩一次比一次好，实验班学生的语文能力与语感水平同步提高。综合两项数据来看：学生语感能力与语文能力之间存在正关联，语文能力随着语感能力的提高而提高。笔者认为作为农村中学语文教师，把好语感教学这一关，帮助学生克服学习语文的一个障碍。从语感教学方式革新下手，提高农村中学语感教学的效率，开发农村中学学生语感的潜能，可以有效促进农村学生语文综合素养