初中语文教学论文 作文应尽显个性

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1、作文应尽显个性【关键词】作文个性自主真实创新作文最能体现语文综合素质，也最能体现人的综合素质。因此，在作文的命题、测试和评价上一定要充分显示作者的个性。所谓个性，主要指文章中体现出来的作者独有的个人特色和个人风格，从而将他的文章和别的作者的文章明显地区别开来。文章中的个性，总的来说是由作者长期的生活环境，所受的教育熏陶和由此而形成的气质、个性决定的。拿知名作家来说，孙犁作品朴实、充满欢愉的诗意，与他植根平原，受白洋淀水乡生活风情的熏陶有关。赵树理作品乐观、淳厚，与他长期生活在山西太行山麓，受那里的民风民俗影响分不开。我们同学文章中的个性，则和自己的生活地域、家庭状况、个人成长环境有密切联系

2、。文章独特的个性正是作者个人气质和性格的反映。有个性，才有特色，才有创新。可见，个性对于文章写作是极其重要的。首先，个性是文章应该具有的属性，世界上找不到两个性格完全相同的人。每个人都以自己独特的存在方式和表现方式把自己与别人区别开来。文章作为个体对客观世界的主观反映形式，必然要打上作者思想性格的烙印。但多数同学由于教学中的程式化训练，从而把写作变成照葫芦画瓢的机械性操作，写作丧失了自我，文章何来个性？这就完全背离了写作作为个体精神劳动的本质，扼杀了文章中应具有的个性化属性。其次，个性是文章超过创新的最高艺术价值所在。布封有段名言：“只有写得好的作品才是能够传世的；作品里面所包含的知识之多

3、，事实之奇，乃至发现之新颖，都不能成为不朽的确实保证；如果包含这些知识、事实和发现的作品只谈论些琐屑对象，如果它们写得无风致、无天才、毫不高雅，那么，它们就会是湮没无闻的。因为，知识、事实与发现都很容易脱离作品而转入别人手里，它们经更巧妙的手笔一写，甚至会比原作出色些哩。这些东西都是身物，风格却是本人。”这里说的风格，相当于我们说的个性化。文章中别的东西都来自身外，别人也能模仿和超越，惟有作为个性特征的风格来自个人，无法模仿，因而是最可贵的。再次，个性是工作者在艺术上成熟的标志。一般作者在写作的初始阶段，大都摆脱不了模仿和从众。无论写什么东西，首先想到别人是怎么说的，于是出现了文章的群体化

4、的弊病。随着写作实践的增多，作者逐渐意识到，那些好的文章作品，发出的都是作者自己的声音，而自己也开始有了摆脱条条框框束缚，用自己的声音说话的理念和愿望，并在文章中有所尝试和体现。这时，个性特征便显示出来了。随着写作活动的深入，进一步体会到，在文章写作中有意地强化个性色彩，张扬个性特征，不但文章变得新颖、独特、生动精彩，而且写作活动也显得更加自由，个人潜能更易充分释放，聪明才智更能充分发挥。这时，写作便由必然王国进入自由王国。作文需要个性，那么，作文个性化的标准是什么呢？笔者认为，就是学生能自主地写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。“自主”、“真实”、“创新”是作文个性化的基本内涵。自主

5、，就是学生写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式，不受过多的外部干扰，重视独立思考。当然，中小学写作教学是一个系统工程，有其内部的规律，学生要按照一定的步骤，有条不紊地学习写作的有关知识，通过大量的练习掌握写作的技能。一篇作文常常是在规定的时间和地点完成，这与自主地写作并不矛盾。教师确定的写作题目总有一定的宽度，不会把写作内容规定得过于具体。自主写作反对的是要求过于具体，过于死板，学生没有选择的余地；反对的是让学生生硬模仿；反对的是只准歌颂，不准批评。 真实，就是说真话，不说假话，所谓真实，就是写自己的真实想法和看法。当然，说真话并非怎么想就怎么写。人的一些下意识是不能都写进文章的。写到

6、文章里去的是想好了的内容，是经过认真思考的。所以，写作与思维训练是紧密相联的。还有，写随笔、日记与命题作文也不完全一样。随笔、日记多写自己的事情，属于个人隐私，得不到允许，别人不能看。而命题作文是给大家看的，适当有些夸张、虚构、润色是允许的，但基本上应该真实。求真既是作文的准则，也是做人的准则；作文和做人，在求真这一点上是一致的。创新，就是大胆质疑，敢于突破旧的条条框框；就是独立思考，有自己独到的见解；就是善于采用新的表现方法。学生的创新意识一旦被激活，就能闪现出耀眼的光芒。最近几年的高考作文命题，有意识地引导学生发表新的见解，对促进学生作文个性化起到了积极的作用。个性是人的素质的总和，如

7、思想道德个性，情感个性，哲理认识个性等。人的个性是多方面的，多层次的，多角度的，作文中应该凸现这些个性。比如思想道德个性。作文是写作者个体素质的展示载体，我们不应提倡写作的矫揉造作，甚至为了求得符合制式标准而削足适履。人是世界上最高级、最复杂的动物，其思想道德属性不可能完全相同，进步的、保守的乃至反动的，高尚的、低俗的乃至恶劣的都以其具性化形式存在于人的举止言行之中。如果我们在作文中要求每个写作者都依照命题者的规范矫饰甚