初中语文教学论文 作文批改中的合作学习

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1、作文批改中的合作学习　　传统的作文批改由教师一人包办，费时费力。批好后，有的学生还能看一看，有的学生却不屑一顾。教师花费的心血得不到应有的回报，有如传统的钢铁产业，高耗能，低效益。　　因此，作文批改成为教师最头疼的一个教学环节。　　合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几

2、年来最重要和最成功的教学改革。　　合作学习，生生互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源，是教学活动成功的不可缺少的重要因素。因此，在作文批改中进行合作学习，把生生互动提到了前所未有的地位，并作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用，充分开发和利用教学中的人力资源，把教学建立在更加广阔的交流背景之上，这对于我们正确地认识教学的本质，减轻师生的负性负担，提高学生学习的参与度，增进教学效果，具有重要的指导意义。　　为此，我在教学中进行了一些有益的尝试。　　合作学习是以小组活动为基本形式的一种教学活动，通常由4人组

3、成，其中一名是优等生，一名是差生，二名是中等生，要求各小组总体水平基本一致，每个小组都应是全班的缩影或截面。按此要求，我先把全班学生分成若干个学习小组。　　如何批改作文？老师必须给学生一个适合学生的量化的批改细则。我把批改细则打印好，人手一份。批改细则如下：　　（１）格式是否正确5分。（刚入学，让学生感觉写作文，批作文都不难，打开作文一看正确，拿出红笔，写上批语，格式正确。批文用减分法，此项不减分，此文为满分。）　　（２）卷面是否整洁5分。（这一条大家都看得出来。后进同学批改别人作文指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了，

4、达到自己教育自己的目的。）　　（３）错别字有几个。错两个扣1分，扣完5分为止。将错字在原文处打下标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。　　（４）有几处病句。挑出病句，划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几句，每处病句减1分，减至5分，不再多减。　　（５）标点符合有几处明显错误。强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方，有一处扣1分，超过5分不再多扣。　　以上五条是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践，就能够掌握这几条要求了。熟练掌握之后，再过渡到后五条要求。　　（６）看文章的中心是否鲜明、集中

5、。（老师在批改指导时，结合两三篇具体例文，加以指导，学生就能批得符合实际。）　　（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。　　（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。　　（９）看表达方式。主要是看其是否符合老师作文指导时提的要求。　　（１０）看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。　　如何操作呢？首先由学生自己先批改自己的作文，直到自己满意为止

6、。然后小组内交换批改，批改好后要求打上分数，写上评语并签好名。然后再交换批改。这样一次作文，一个学生至少能批三遍。一篇作文至少能改四遍。经过这三批四改，再差的作文也有点模样了。　　学生如不认真批改怎么办？有办法，写说明书。甲批错别字6个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出50字的说明书。丙又发现本文错字是8个，那么甲、乙都要被追究责任，各追加50字的说明书。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。　　经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而

7、且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也就增强了自己的作文能力。这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，学生的思想多了一个相互交流，开放的机会。这样的写作课同学们最爱上。　　合作学习把”不求人人成功，但求人人进步“作为教学所追求的一种境界，同时也将之作为教学评价的最终目标和尺度，将常模参照改为标准参照评价，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成了”组内成员合

8、作，组间成员竞争“的新格局，使得整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。尤其是”基础分“和”提高分“的引入可以说是合作学习评价的一个非常显著的特色和创新之处。所谓基础分是指学生以往学习成绩的平均分；而提高分则是指学生测验分数超过基础分的程度。引入基础分