初中语文教学论文 浅谈语文教育中非智力因素的培养

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1、浅谈语文教育中非智力因素的培养　　【关键词】 语文教育 非智力因素 培养　　【摘 要】 语文教学更要依赖非智力因素的积极参与。教师只有充分考虑学生非智力因素的差异，才能最大限度地调动学生学习语文的积极性，从而获得语文教学的良好效果。为此，语文教师首先要明确语文教育中非智力因素培养的重要性，其次是要把握语文教育中非智力因素的培养重点，然后是要运用好语文教育中非智力因素培养的策略。　　心理学认为：非智力因素，是指人在行为、活动中表现出比较稳定的个性特征，主要包括动机，兴趣，情感，意志等。一般情况下，人的智力因素差别不大，而非智力因素水平往往差别很大。因此，非智力因素便成了学生学习的内部驱

2、动力，是学生学习成绩优劣的主要原因。学生的语文学习是一项艰辛而复杂的脑力劳动，语文教学更要依赖非智力因素的积极参与。语文教师只有充分考虑学生非智力因素的差异，才能最大限度地调动学生学习语文的积极性，从而获得语文教　　学的良好效果。　　一、教师首先要明确语文教育中非智力因素培养的重要性　　语文教育之本，是对学生“言语生命”精神的滋养。在学生的“听、说、读、写”能力中，尤以“口语表达”和“书面表达”的技能更为重要。但是，要提高学生的语文能力和水平，并不是单靠智能和技能就能奏效的。一个学生语文上的成才，依靠的是他的综合素养、智力和非智力因素的合力；一个学生言语生命的成长，必须有才、学、识。

3、而才、学、识这些智力因素的提高有一个漫长、艰苦的累积过程。期间，学生还得具备非智力因素，如正确的人生观、世界观、价值观；明确的学习动机、浓厚的学习兴趣；坚定的情感意志、强烈的责任感、认真的态度、超常的忍耐力和吃苦精神等。没有这些，是不可能获得言语表现上的成功的。从某种意义上说，非智力因素所起的作用甚至比智力因素的作用还要大。因为，学生的非智力因素，对完成学习任务起着激发、维护、定向、调节的作用，可以说是学生成长和成才的关键因素，也是语文教学中实施素质教育的一个重要内容。譬如，“情感”能直接转化为学习动机，成为激励学习的内在动力，学生如果具有高度的学习热情，就会如饥似渴的学习，从而提高

4、学习效率；“意志”在掌握知识的过程中有不可估量的积极作用，如果学生坚强的意志力，就能锲而不舍的攻克难关，有效地提高学习质量；“个性”在学习中的作用更为突出，一个人的个性性格，它能以较稳固的态度和习惯化的行为方式在学习中发挥着深刻的影响；“动机”是直接推动一个人进行活动的内部动力，正确的学习动机是有效学习的重要条件，要有成功的语文教育，自然离不开激发和培养学生的学习动机……因此，非智力因素在语文教育中的重要性显而易见。　　二、其次是要把握语文教育中非智力因素的培养重点　　传统的语文教学由于受考试指挥棒的作用，教师们过多的重视语文智力因素的培养，而忽略了学习语文的非智力因素的培养，语文课

5、变成了生硬呆板的习题课。语文学习所特有的情感熏陶教育已荡然无存，学生失去了对语文学习的兴趣，甚至于厌恶语文学习了，这又谈何激励学生学习语文的内在动力呢？新课程标准明确提出语文教学由“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”而构建起课堂教学比较完整的目标体系，由原来的以知识为本、学科为本，转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合。在新课程标准的背景下，在语文教学中引入非智力因素的概念就显得尤为重要。那么，在语文教学中又如何重点培养和发展学生的非智力因素呢？　　（一）培养和发展学生高尚的人格和情操　　语文教育的重点最终落实在学生的“说”和“写”上。“我以我口说

6、我心，我以我手写我心”，这两者表现的内容都应是人性的自然流露，生命的真情袒露。正确的人生观、世界观，决定了言语表现的“意”之高下。文章立意的高低与否与学生的品格、素养息息相关。所以，平常的语文教学中，应指导学生多读经典美文。多读弘扬真善美鞭挞假恶丑的文学作品，接受高尚思想的熏陶和滋养，远离那些不健康作品的影响。读一本好书，像同一个高尚的人交流思想，读一本坏书，如同与一个恶人交往。教师要引荐学生重温中华经典，举办读书竞赛、文学作品佳作赏析、辩论会等形式多样的读书活动，让学生从经典中汲取营养，培养正确的人生观、价值观，获得滋养心灵的养分。　　（二）培养和发展学生良好的心理素质　　良好的心

7、理素质，有助于学生的言语表达。语文水平的提高，不是一朝一夕就能收到立竿见影的效果的。健康的心理、坚强的意志、耐心、恒心、合作、进取、吃苦耐劳等品质都不可缺少。而这些心理素质的培养和发展，离不开教师对学生阅读的引导。学生阅读时，我们要让其读出自我，读出问题，读出个性表达，读出思想碰撞的火花，读出心灵交汇的清泉。只有这样，学生在写作中才有真情的流露，才能展现自我、弘扬个性。　　阅读教学中，教师要善于挖掘文本中培养良好心理素质的内容，有意识地渗透培养。如《走一步