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《河北省八年级生物下册22.4动物的主要类群教案新版北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、动物的主要类群备课教师使用教师授课时间课时课题动物的主要类群课型教学目标1、通过认识动物系统进化树了解不同动物类群之间的亲缘关系通过“对某些动物进行分类”等各种活动认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征。2、认识脊椎动物与人类的密切关系认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动增强观察能力、思维能力、分析问题能力等3、通过对不同类群动物的对比学习强化生物进化的重点1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”2、无脊椎动物的类
2、群及特征3、脊椎动物的类群及特征4、不同动物类群与人类的关系难点无脊椎动物的类群及特征脊椎动物的类群及特征教学用具教学环节说明二次备课复习新课导入第一课时创设情景引入新课【复习提问】谁能说出被发现的植物有多少种——30多万种【引入新课】自然界还有一类它包括的种类比植物的种类更多，这类生物就是我们现在要开始学习的:动物那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢——150多万种。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？播放一段动物类
3、群的录象展现丰富多彩的动物世界活动“将下列动物进行分类”【教师引导】图中很多是大家熟悉的动物请根据已有的动物知识将它们归类并说出理由。【学生活动】将上面看到的动物分类1根据环境水生、陆生、空中2根据生活方式寄生、自生【问】:摸一下你们的背后中央有一根什么?——(脊柱)对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物.【学生举例】无脊椎动物——蚯蚓、蛔虫等等脊椎动物—
4、—鱼、娃、猪、狗等等动物进化系统树以上我们已经对动物进行了了分类下面来看看动物学家是怎么样对动物进行分类的呢他们分类的依据是什么呢——无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系【学生活动】观察并阅读教材P49【教师总结】:1无脊椎动物原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、体动物门、节肢动物门。2脊椎动物鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲【答】根据形态、结构和生理特征按照从低等到高等的顺序分为原生动物、
5、腔肠动物、哺乳动物和无脊椎动物。第二课时【引入】下面我们首先来认识一下无脊椎动物请同学们看一段录像注意观察各类动物有什么特点怎样区别它们它们与人类的关系怎样【学生活动】观看录像注意思索老师的提问二、学习各类无脊椎动物——原生动物【教师活动】刚刚看完了录像现在我们来学习动物类群中最最简单的一门无脊椎动物原生动物.他们有哪些特点【答】原生动物个体十分微小用肉眼难以看清楚需借助放大镜、显微镜进行观察。【教师引导】你们的猜想是不是正确的呢让我们用实验来证明请同学们先
6、用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水你看见了什么【学生活动】观察水滴。——看到了水滴中有许多小生物在游动【教师点评】同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动这些小生命中有的就是原生动物。原生动物形体微小结构简单身体一般只由一个细胞组成.你们能够举例说出一些原生动物吗【学生活动】让学生说出1—3种对人类有益和有害的原生动物。【补充】教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。【活动】教师让学生讨论原生动物门的主要特征然后进行总结。原生动物门的主要特征——单细胞最原始、最低
7、等的动物。在动物界只有原生动物是单细胞动物其他所有动物都是多细胞动物。【设问】请同学们看猪肉绦虫成虫的标本观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不同之处【答】同学观察回答身体是扁的【引入】对。这就是我们今天要学的又一类动物——扁形动物。【教授新课】1出示猪肉绦虫生活史的挂图,讲解其生活史.2出示血吸虫挂图,学生观察形态,教师讲解其生活史3观察涡虫形态,总结扁形动物的特征.4出示蚯蚓,沙蚕和水蛭的挂图,学生观察,说出它们共同的特征.:【总结】扁形动物的主要特征——
8、身体呈蠕虫状,细长而柔软,分成许多体节,大多为蠕虫爬行。五、学习各类无脊椎动物——软体动物【新课教授】我们再来研究一门动物——软体动物。这门动物的种类很多在日常生活中我们见到的河蚌、田螺、蜗牛、乌贼等都属于软体动物。【学生活动】观赏软体动物的录象。【总结】教师引导学生归纳出软体动物的特征——身体柔软有外套膜身体表面有贝壳或者具有被外套膜包被的内壳。——还有哪些你们熟悉的软体动物呢【举例】乌贼、鱿鱼、章鱼等等。课程讲授第三课时一、复习旧课引入新课【引入】通过前几章的学习
