附件2：河西学院教学研究项目结题报告书

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1、附件：河西学院教学研究项目结题报告书立项编号______HXXYJY-2011-01_______项目名称____河西学院心理实验网络平台建设的构想与探索________项目负责人__________张彦军__________项目负责人所在单位____教师教育学院_______填表日期___2013_年__4__月____6__日河西学院教务处9一、项目基本情况项目名称河西学院心理实验网络平台建设的构想与探索成果形式1.建成河西学院心理实验网络平台2.发表六篇论文立项时间2011年11月25日项目完成时间2013年3月

2、1日结题时间2013年9月20日是否同意结题为继续完善已经投入使用的“河西学院心理实验网络平台”，在网络平台正式运行后要向教师教育学院的老师及同学们征询改进意见，所以，本课题在2013年9月底再进行结题。项目负责人及主要研究人员（其中序号1为项目负责人）序号姓名年龄职称职务工作部门在项目研究中从事的具体工作签名1张彦军36讲师教师教育学院课题申报、论文写作、网页制作2王大顺48教授院长教育教师学院宏观指导与人员协调3任亮宝34讲师教育教师学院搜集资料与论文撰写4安桂花31讲师教育教师学院资料整理与论文撰写5王国俭35讲

3、师信息技术中心网页制作指导9二、研究成果简介内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。字数限定在3000字以内。（一）研究的目的及意义1．实验网络平台将丰富校级精品课程《普通心理学》和《教育心理学》、《社会心理学》、《心理测量学》、《实验心理学》等校级重点课程的内容，有助于加强这些课程的实践教学环节，有助于这些精品课程及重点课程的建设。2．通过计算机进行心理实验，可以自动记录并分析实验结果。和传统仪器实验相比，计算

4、机实验可以大幅度提高实验效率；同时，实验结果的呈现方式更为直观。3．由于心理学实验室没有专职教师，实验室的开放受到限制；加之现有的两套实验系统被厂家进行了硬件加密处理，学生只能在实验室进行心理学实验；本课题的“河西学院心理学实验网络平台”将心理实验的程序和互联网或局域网连接，可以突破传统实验室的时空限制，增加学生实验的机会，更有利于学生理解课本内容，更有利于提高动手能力。4．可以为教师教育学院小学教育专业、学前教育专业、应用心理学专业的学生提供心理实验的平台，有助于学生专业知识的掌握。5．教师教育学院承担着全校师范类学

5、生的教育心理学课程教学任务，通过心理学网络实验，可以为全校师范类学生提供心理学实验的平台，帮助师范类学生理解课堂理论。该平台建成后，可以满足其他心理学爱好者的实验需求。6．尝试建立本校传统实验室之外的心理学实验新途径。（二）研究的主要内容1.发表6篇论文在申报课题时，课题组计划完成2篇论文的撰写任务，目前，由张彦军、王大顺、安桂花、任亮宝完成的《近20年来高师公共心理学实验教学改革研究》一文发表于2012年第五期《兰州教育学院学报》；《地方高校实验心理学课程教学改革构想—以河西学院为例》一文已经投稿，预计今年中期可以见

6、刊。两篇论文就现有实验室实验的弊端及困难因素进行了分析，论证了“心理实验网络平台”建设的必要性及可行性。除申报的这两篇论文外，依托课题，课题组完成的其余四篇论文分别为：[1]1433名大学生成就动机研究[J]．卫生职业教育，2012（22）.[2]内田-克莱佩林测验内地30年研究述评[J]．吉首大学学报（自然科学版），2012（3）.[3]多动症儿童心理干预刍议[J]．当代教育理论与实践，2012（7）.[4]9大学生奖学金获得情况与其成就动机关系研究[J].兰州教育学院学报，2013（2）.2.建成“河西学院心理实验

7、网络平台”网站，功能超出预期经过艰苦的技术学习与开发，课题组已经完成了“河西学院心理实验网络平台”网站的建设任务，功能由申报时预计的三个模块扩展为现有的“演示实验（46项）”、“操作实验（49项）”、“常用心理实验仪器（34种）”、“经典实验视频（104段）”、“心理训练中心（32项）”五个模块，可以满足不同层次、不同专业学生及其他心理学爱好者的使用需求。目前，“河西学院心理实验网络平台”已经链接于河西学院教师教育学院的网站上，学生只要能用电脑上网，就可以在电脑中做心理学实验。（三）成果的价值通过互联网检索，国内高校尚

8、无此类“心理学实验网络平台”，原因可能是由于一流高校实验设备齐全、有专门的实验中心及实验人员，不需要此类实验平台；其他高校开发此类实验平台受制于心理学知识和计算机技术难以结合。通过本课题的理论探讨，课题组成员从公共心理学实验课程及应用心理学专业实验心理学课程实验教学的反思中进一步明确了心理学实验发展的方向，为以后更好地进行教学、改