2017_2018学年高中历史 古代中国经济的基本结构与特点单元总结学案北师大版

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1、第一单元古代中国经济的基本结构与特点单元学习总结古代农业的发展历程生产工具的改进耕作技术的提高农作物种类的丰富水利灌溉的发展原始农业石刀、石斧刀耕火种水稻、粟商周耒耜和石锄、石犁(少量青铜农具)开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻春秋战国铁农具和牛耕都江堰两汉耦犁，一牛挽犁大镰、耧车一年一熟关中水利工程魏晋南北朝耕耙耱技术、耕耙技术翻车隋唐曲辕犁筒车宋朝高转筒车明清一年两熟和一年三熟风力水车一、古代中国经济发展的共同因素和基本特征1．共同因素(1)客观环境：统一稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境。(2)政治条件：前代农民战争推动后继王朝调整统

2、治政策，而且政策具有连续性。(3)科技条件：生产工具的改进、水利的兴修、历法的进步、科技著作的出版、外国先进技术的引入等，成为经济恢复发展的科技条件。(4)国内外交流：国内各民族、各地区间的相互交流、相互学习，中外交往的加强，是经济发展的重要条件。(5)群众条件：广大人民的辛勤劳动，创造了大量的物质财富。2．基本特征方面特点农业生产模式以铁犁牛耕为主要耕作方式，以男耕女织为主要生产模式，以小农户个体经营为主要经营方式，实行精耕细作土地制度地主土地所有制、小农土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存手工业官营手工业、私营手工业、家庭手工业多种经营模式并存，但以家庭手工业最为普遍工商业

3、作为农业经济的补充而存在，但曾长期居于世界领先地位经济结构明朝中后期在农业经济发展基础上，孕育出资本主义萌芽经济重心经历了由北到南的转移过程，从而改变了中国社会经济的空间格局经济政策中国古代政府大多都采取重农抑商政策，在明清时期还采取“海禁”政策，限制了工商业和资本主义萌芽的发展二、小农经济、自然经济与商品经济的基本内涵1．小农经济是以土地私有制为基础，以家庭为生产单位的小规模的个体农民经济。它产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，其性质是自给自足的自然经济，具有分散性、封闭性、落后性、脆弱性等特点。2．自然经济是为了满足生产者或经济单位自身需要而生产的经济形式。其基本特征是“自给自足

4、”，和商品经济相对立。自然经济早在原始社会就产生了，是与社会生产力水平低下和社会分工不发达相适应的，具有闭塞性、迟滞性等特点。3．商品经济是直接以交换为目的的经济形态，包括商品生产和商品交换。衡量商品经济发展的指数主要看产品、市场、商人、货币、城市等方面。商品经济具有极强的开放性和进取性。商品经济取代自然经济是近代社会区别于古代社会的最重要标志。“重农抑商”政策和“海禁”政策比较项“重农抑商”政策“闭关锁国”政策实施时期最早实施于战国时期，贯穿于整个封建社会封建社会衰落时期目的维护封建统治压制商人势力，维护封建统治基础，发展地主经济防御外来殖民势力，维护封建体制内容压制商品经济的发展

5、严格控制国内市场和商业活动禁止国人出海贸易，严格限制外商来华贸易影响阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展前期对古代农业的发展有利，后来阻碍了生产力的发展和资本主义萌芽的成长起到了一定的自卫作用，但不利于资本主义萌芽的成长，使中国长期与世界隔绝，限制了中国与西方的经济文化交流，使中国逐渐落后于世界潮流例题　(2016·浙江文综，17)在古代文学家笔下，大江之南的乡村社会，“家给人足，居则有室，佃则有田，薪则有山，艺则有圃……婚媾依时，闾阎安堵，妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦。”该材料反映的农业经济状况是(　　)A．土地过度集中B．有田者无力可耕C．小农户个体经营D．地权与劳动者契

6、合一定考向：小农经济的特点二抓关键：(1)材料中对大江之南的乡村社会的描述“家给人足……妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦”等。(2)联系教材关于小农经济概念的学习，把握其基本特点，家庭为单位、男耕女织，自给自足。三辨选项选项具体分析结论A材料中未涉及土地的集中现象排除B材料反映了男耕女织的场景，并不是有田者无力可耕排除C材料中对大江之南的乡村社会的描述“家给人足……妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦”反映的是自给自足、男耕女织的小农经济正确D材料中“佃则有田”说明当时存在租佃关系，地权并未与劳动者完全契合排除答案　C题型解读概念型选择题是指对历史基本概念进行阐释的选择题。主

7、要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。这类题目的考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐