高中政治说课模板

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1、---尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，今天我说课的题目是《》（板书）。下面我将从教材分析，教学目标、学情分析，教学方法、学法指导，教学准备，教学设计等几个方面来进行我的说课：一、教材分析从教材地位上说，本课是人教版高一政治必修二政治生活第单元第课第框题的内容，（本框题是在前一框民主选举的基础上展开的，）共包括目知识，一是（板书），二是（板书）。。。。。。。这个层次紧密联系，相辅相成。（其内在联系是）同时，本课还具有承上启下的作用。既是对前面课这一知识的延伸，又是对后面这一框题知识的铺垫。为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生

2、的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。新课程标准要求学生懂得/知道/理解，所以我把本课的重点确立为。由于学生们在现实生活中比较少参与政治生活，在学习中，不易理解，所以我把本课的难点确立为。二、教学目标分析基于对《新课程标准》和教材相关内容以及本科的特点的理解和分析，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我将该节课的教学目标定位为：（1）知识与能力目标：识记，理解，通过分析，提高学生收集处理信息，自主合作探究，语言表达能力以及理论联系实际，解决实际问题的能力。（分

3、析比较能力、对知识的理解运用能力以及参与政治生活的能力）（2）过程与方法目标：在教师的指导下，学生们通过自主学习、小组讨论等方式，学会从具体材料入手，进行理论抽象，学会透过现象看本质。体会用辩证的思维分析问题。（通过查找材料辅助教学，通过设置情境和问题，启发学生思考探究，让学生在合作探究的学习过程中体会，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高学生自主学习、合作学习的能力。）（3）情感态度与价值观目标：引导学生从现实生活经历与体验出发，激发学生的兴趣，督促学生关注，树立意识，增强观念，以实际行

4、动来进行。（通过学习，提高参与政治生活的意识和热情，增强公民为民主政治建设做贡献的责任感和主人翁意识。懂得关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。在探究活动中，培养团结合作的精神。）三、学情分析本框的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，同时缺乏一定的参与政治生活的方面的实践，理论基础单薄，透过现象认识本质的能力较弱。-------这就需要教师在教学时注重对学生初学时的接受能力的照顾，特别是本框处于政治生活第一课第一框，就需要教师在授课时注重给学生营造便于其理解知识的心理氛围，如通过

5、视频，图片等激发学生兴趣，奠定政治课学习中的情感基础。（通过前面知识的的学习，在知识上，学生们对我国的社会主义民主有了一定的了解，在生活上，学生已经观察和初步接触到了不同的决策活动，在一定程度上有了民主决策的意识，但缺少对民主决策渠道和重要意义的思考。在能力上,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力。）四、教学方法、学法指导为了讲清本课的教学重点，突破难点，并激发学生的学习兴趣，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上来谈谈

6、：在教法上，根据学情，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。根剧本课的特点，我采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。一方面利用图片、歌曲等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，再而引导学生通过复习旧知，巩固新知，同时针对学生疑问，组织学生进行集体和分组讨论，用这些教法尊重了学生的主体地位。在学法上，古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”，新课程重视学生学习方式的转变，倡导让学生成为学习

7、的真正主人，因此，为了学生成长的需要，这节课在学法指导方面主要采用了自主探究法、分析归纳法、合作学习法，引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得。（我为本节课选用的教学方法主要有：1.情景启发法：教师设置情景，结合问题启发学生独立思考。2.问题导学法：学生根据教师提出的问题，运用已有的知识储备和能力，自己探究概括掌握书本知识。3.案例分析法：通过给学生提供新闻或者生活案例，培养学生理论联系实际，分析解决问题的能力。4.活动探究法：通过组织学生活动，让他们在切身的体验中学会学习。）五、教学准备为了更好地达成本节课的教学目标，学生和

8、教师需要作以下教学准备：学生准备：指导学生课前根据导学案预习新课，了解相关理论，并以小组形式搜集整理相关资料；教师准备：了解学情，收集各种资料，制作课件和导学案。六、教学设计下面我将重点阐述本节课的教学设计