《漫画欣赏》说课稿

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1、--《漫画欣赏》说课稿陈家沟小学冯斌--------------《漫画欣赏》说课稿各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是《漫画欣赏》，《漫画欣赏》是人民教育出版社小学美术第八册第十八课的教学内容。我设计用一个课时的时间完成本课的教学。下面是我的具体说课内容：　　一、说教材（概述地位、作用和特点）《漫画欣赏》属于小学美术“欣赏与评述”领域的教学内容。她不仅传授学生漫画欣赏知识，更重要的是提高学生分辨“真善美”与“假恶丑”的能力，增强是非观念，是素质教育中不可或缺的重要组成部分。本课的特点是：融艺术性和社会性于一体。二、说教学目标1、理解和感受

2、漫画的艺术特点。2、增强是非观念，培养乐观主义精神。三、说教学重、难点1、重点：理解和感受漫画的艺术特点。2、难点：理解漫画的构思特点和构思巧妙。四、说教法1、教学思路和新的突破:整个教学活动要在密切联系生活实际的基础上，让学生通过看、听、说、想、做等多种途径体验漫画的艺术美，同时还要努力寻求音乐、美术、文学等艺术门类的整合。2、具体的教法：教学重点主要运用讲授法、讨论法、体验感受法进行教学；教学难点主要通过逻辑设问和讨论法进行突破。指导学生的学习方法主要运用：分析归纳法和思考评价法、。培养学生的学习能力主要运用：自主探究法和总结反思法。五、说

3、学法1、自主：学生自主欣赏、自主思考、自主体验。--------------2、合作：学生相互交流、相互帮助、共同提高。3、探究：学生自主探究，学生集体探究。六、说教学准备1、备学生：了解学生的年龄特点和个性特点，了解学生的美术基础，了解学生的生活环境特点（市区、县城、乡村）。2、备教学设计：也就是我的说课内容。3、备教学用具教具：多媒体课件一套、漫画挂图若干。学具：描摹纸及常用绘画用具。七、说教学过程（一）组织教学播放优美音乐，稳定学生情绪，创设艺术氛围。检查学生的学习用具，保障教学活动顺利、有效开展。（二）审美激趣。播放《漫画欣赏一》，学生

4、初步感知漫画形象。------------------------------------------------------------。教师板书课题，讲授漫画基础知识：a、什么是漫画：（漫画是以高度简练、概括的形象，直接揭示事物的本质特征，具有讽刺性和幽默型的绘画作品。）b、漫画的简史及表现形式：简史（漫画在我国始于明代，当时称“讽刺画”和“滑稽画”，到1925年统一为“漫画”。）表现形式：（a.单独漫画b.连环漫画。）（三）赏析探究1、播放《漫画欣赏二》，学生感受和理解漫画的形象特点1）学生自主欣赏、自主思考：这些的漫画形象相对于日常生活

5、中的形象，最明显的特点是什么？2）生生交流感受和理解3）师生交流感受和理解教师一边交流，一边板书漫画的形象特点；对于学生的回答，教师要抓住与本意的相同或相近，多鼓励、多表扬，少批评。2、学生感受和理解漫画的构思特点（1）先讲解文学作品中的修辞方法：A.“夸张”的文学范例：（板书夸张情节）--------------I春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。---引自学生本学期正学习的第八册语文第3课内容。II飞流直下三千尺，疑是银河落九天。—李白名句B．“比喻”的文学范例：（板书比喻）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。---引自学生本学期正学习的第

6、八册语文第9课内容。（2）揭示文学作品中的修辞方法也正是漫画作品中的构思特点，播放《漫画欣赏三》学生自主欣赏、自主思考：这些漫画作品的构思特点是什么？生生交流。师生交流。3、突破构思巧妙。（1）教师引导a.《并非杂技》做这样的高难度杂技，难不难？——难参加过多的培养班学习，难不难？——难b.《一字不露》通过折叠形式的展开突破对构思巧妙的理解。（2）生生交流。（3）师生交流。4、播放《漫画欣赏四》，补充欣赏人物漫画。（四）亲身感悟：1、学生摹写或临写，或创作一幅漫画作品。提倡相互帮助，鼓励自主探究。2、展示学生作品，学生自评互评，师生共评。本节课

7、的教学重点的漫画欣赏，而不是学生作品欣赏，所以在这里不再做详细的设计。（五）课堂小结：漫画可以用来歌颂好人好事，也可以用来批评坏人坏事，还可以用来自我陶醉，请同学们认真观察生活，看能不能创作一幅漫画作品，老师期待着你们的成功！（六）板书设计：坚持主题突出、简洁美观的原则。课题在正上方，三幅简洁漫画在正中间，形象特点和构思特点板书在正下方，左右两侧是漫画挂图。八、说教学反思：--------------（1）本节课注重让学生在优美的音乐中，感受美、欣赏美、体验美、创作美，过一种美的学习生活。（2）本节课促进了音乐、美术、文学等艺术门类的整合。（3

8、）本节课充分体现了自主、合作、探究的学习方法。（4）本节课在许多细节之处还存着不足，有待进一步的完善和提高。这就是我的说课，谢谢各位评委老师，大家辛苦