关于幼儿教育小学化 毕业论文

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1、HUNANUNIVERSITY毕业论文论文题目：关于幼儿教育小学化学生姓名：学生学号：专业班级：2015年4月20日2毕业论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在老师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学生签名：日期：年月日毕业论文版权使用授权书本毕业论文作者完全了解学校有关保留、使用论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论

2、文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本论文。本论文属于1、保密，在年解密后适用本授权书。2、不保密√。（请在以上相应方框内打“√”）学生签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日11关于幼儿教育小学化摘要幼儿教育小学化，就是把幼儿当小学生来进行教育。其原因，在观念层面，主要是传统的儿童观、教育观和人才观；在操作层面，主要是对幼儿教育未予以应有的重视，以及学前教育学科的不成熟导致的指导不到位。因此要加大对幼儿教育的指导和监

3、管力度，加强宣传，树立科学的儿童观和教育观，同时提高幼儿教师教育水平，尽量杜绝幼儿教育小学化。关键词：幼儿教育小学化;危害;原因;防止11目录毕业论文原创性声明I摘要IIABSTRACTIII目录IV1、绪论12、幼儿教育小学化的概述22.1幼儿教育小学化定义22.2幼儿教育小学化的具体表现23、幼儿教育小学化的负面影响33.1影响幼儿身心健康发展，束缚幼儿的想象力和创造力43.2压抑天性，阻碍幼儿个性发展44、幼儿教育小学化倾向的原因44.1家长的愿望44.2幼小衔接机制的缺乏54.3民办园的逐利与幼儿教师素质的低下55、如何防止小学化

4、倾向65.1组织开展家园共建活动，关注幼儿健康成长65.2科学规范办园，健全管理制度75.3加强幼儿教师队伍建设，提高幼儿教师队伍整体素质75.4选择“幼儿园活动内容”85.5加强幼儿教育监管86、结论9参考文献10致谢11111、绪论我国《幼儿教育指导纲要（试行）》(以下简称《纲要》)明确提出，幼儿园教育应当遵循学前儿童的身心发展规律，将保育和教育相结合，以游戏为基本活动形式，寓教育与生活及各项活动中。这要求幼儿教育要遵循幼儿身心发展的特点，结合实际，对幼儿开展教育活动。各地区的小学入学考试评定，在一定程度上导致了幼儿教育小学化倾向。幼

5、儿教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要，它主要应以游戏为基本活动形式，培养孩子养成良好的行为习惯和兴趣。然而很多幼儿园按照小学的教育和管理方式实施教育，幼儿教育呈现小学化倾向。6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，也就是幼儿园教育。  幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化、趋势化的教育现象。   幼儿教育“小学化”是多年来的教育现象，它随着民办教育的蓬勃兴起，“应试教育”消极影响的强化而在一定程度上具有广泛性。而幼儿教育

6、“小学化”采取拔苗助长的做法，违反幼儿教育规律，影响幼儿身心健康发展，剥夺幼儿幸福童年，又具有严重的危害性。由于广泛性和严重性，幼儿教育“小学化”成为了一种急功近利的错误教育倾向,对这一倾向我们必须予以纠正，然而更重要的是要防止。它属于一种超前教育，是当前幼儿教育的误区之一。主要表现在有的侧重于课程内容的小学化,如开设各种各样的技能特色班、兴趣班,要求幼儿提前学习小学的知识,学习读写算;有的则侧重于对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化,如把小学生的行为规范硬往幼儿身上套,等等我国幼儿园的教育目的是遵循幼儿身心发展的规律，在建立托儿所培养

7、目标的基础上，培养幼儿体、智、德、美各方面的全面发展，强调通过游戏活动培养幼儿的广泛兴趣，发展幼儿的各种能力。随着我国社会经济的逐步发展，幼儿教育小学化日益突显，幼儿园扮演小学的角色，以班级授课制为主，将大量的知识灌输给幼儿，违背了幼儿身心发展和教育教学的规律，严重影响到幼儿的健康成长，间接扼杀了幼儿的学习兴趣。112、幼儿教育小学化概述2.1幼儿教育小学化定义幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，企图拔苗助长的一种做法。4、5岁的孩子认识几百字、认识不少英单词、会汉语拼音、去学习珠心算……这些本来该小学生学

8、习的东西，不少幼儿园的孩子已经开始涉及，这就是所谓“幼儿教育小学化”。适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园为了提高经济的效益，纷纷办起了