人教版小学五年级数学下册期末试卷及答案

《人教版小学五年级数学下册期末试卷及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。五年级数学下册期末综合测试题一、填空题。（每题1分；共20分）（1）最小的质数除以最小的合数；商是；化成小数是（）。（2）1.75＝7÷（）＝＝28÷（）＝。（3）把4个同样大小的面包平均分给3个小朋友；每人分得这些面包的；每人分得个面包。（4）在（a为自然数）中；当a=（）时；它是最小的假分数；当a=（）时；它是最小的合数。（5）5□0同时是2、5、3的倍数；□里可填（）。（6）比较大小。○　○－○＋○＋（7）某公司总经理月工资5000元；

2、两个副总的月工资都是20xx元；其他15名员工的月平均工资1200元。这个公司18人的月平均工资是（）；这组数据的中位数是（）；众数是（）。（8）要清楚地表示一个病人的体温变化情况；用（）统计图效果好。（9）在、、、、、这些分数中；真分数有（）；假分数有（）；最简分数有（）；同分母分数有（）。（10）一个棱长总和是84cm的正方体；它的表面积是（）；体积是（）。二、判断题。（对的打“√”；错的打“×”。）（每题1分；共5分）1.把210分解质因数是2×3×5×7＝210。（）2.大于而小于的真分数有无数个。（）3

3、.长方形、正方形、平行四边行和等腰梯形都是轴对称图形。（）4.15：30时；时针和分针所成的角度是直角。（）5.不能化成有限小数。（）三、选择题。（每题2分；共10分）（1）两个正方体拼成一个长方体；其表面积与原来两个正方体表面积之和相比是（）。A．增加了B.减少了C.不变D.无法确定（2）9盒月饼中；有1盒质量不同；至少称（）次能保证找出这盒月饼。A.2B.3C.4D.5（3）把的分子加上6；要使分数的大小不变；分母应加上（）。A.6B.8C.12D.16（4）质数与质数的乘积一定是（）。A.合数B.质数C.可

4、能是质数；也可能是合数（5）一根长方体木料；长4米；宽0.5米；厚2分米；把它锯成4段；表面积最少增加（）平方分米。A.48B.60C.120四、计算题。（共37分）1.求出下列每组数的最大公因数和最小公倍数。（6分）①3和22②17和68③52和782.用你喜欢的方法计算。（8分）①②③④3.解方程（12分）①②③④4.（1）画出图形A绕点O顺时针旋转90°后得到图形B。（2分）（2）把图形B先向右平移9格；再向下平移3格得到图形C。（2分）AO3/3精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料

5、，欢迎使用。5.把下面这个展开图折成一个长方体。①如果A面在底部；那么（）面在上面。（2分）②如果F面在前面；从左面看是B面；（）面在上面。（2分）FCBEDA③测量有关数据（取整厘米数）；算出它的表面积和体积。（3分）六、应用题。（每题5分；共20分）1.修一条路；第一天修了全长的；第二天修了全长的；还剩全长的几分之几没有修？（5分）2.一个果园的总面积是公顷；其中梨占；苹果占；其余的地种了其它的果木。其它果木占几分之几？（5分）3.一个长方体（如下图）；如果高增加4厘米；就变成了棱长是10厘米的正方体。表面积

6、和体积各增加了多少？（5分）4.一些贝壳；4个4个地数；最后多1个；5个5个地数；最后多2个；6个6个数；最后多3个。这些贝壳至少有多少个？（5分）5．下面是小红7～12岁每年的身高与同龄女学生标准身高的对比统计表：（8分）身高产量项目年龄789101112标准身高123128135140148153小红身高112120129139148160根据表中的数据；画出折线统计图；并回答下面的问题。小红7～12岁身高和标准身高对比情况统计图11岁10岁9岁8岁7岁12岁0150120110130140单位：厘米160年

7、月制小红身高标准身高（1）根据表中的数据；画出折线统计图。（4分）（1）小红从（）岁到（）岁身高增长得最快。（2分）（2）对比标准身高；说说你对小红7～12岁身高增长情况的看法？（2分）3/3精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。创新提高1.一张长30厘米；宽18厘米的长方形硬纸板；在它的四个角各剪去边长6cm的正方形；折成一个无盖的纸盒。这个纸盒用了多少铁皮？容积有多少？（5分）2.小明和爸爸每天围绕街心花园晨跑；小明15分钟跑一圈；爸爸12分钟跑一圈。如果父子两人同时同地起跑

8、；至少多少分钟后两人再次在起点相遇？此时；爸爸和小明各跑了几圈？（5分）3.跃华小学举行数学能力竞赛；设有一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的；获二、三等奖的占获奖总人数的；获二等奖的占获奖总人数的几分之几？（5分）4.有一块长24分米；宽16分米的布；把它平均剪成大小一样的正方形布料；从不浪费的角度考虑；小正方形布料的边长最大为多少分米？能剪下这样的布料多