初中物理教学论文 物理校本课程的实施与反思

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1、物理校本课程的实施与反思　[摘要]新课程的基本理念：“以学生发展为本”，当前学生能力的发展缺少应有的知识储备，而国家课程的一统性在这方面明显存在着不足。由此以解决国家课程不足，为学生能力发展提供素材的校本课程孕育了。通过校本课程的实施与反思，增长学生学识，培养学生能力；转变教师教育理念。　　[关键词]国家课程校本课程实施与反思　　不知各位同行有没有这种同感：“现在的学生在完成某些物理简答题时，回答往往只有少得可怜的一、二句话。”那么是学生能力差，还是他们缺少一定的素材而导致上面的尴尬？笔者认为后者应是最主要的。由此感觉到学生能力的发展缺少应有的知识贮备，教师必须为

2、学生提供相应的知识储备，促进他们能力的发展。而为学生能力发展提供素材的校本课程的孕育，可以解决国家课程的不足。　　1，校本课程的实施　　校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程，是校本课程开发过程中的重要阶段，是达到预期课程目标的基本途径。　　1．1，校本课程的素材来源　　根据平时教学的感悟，采用学生兴趣浓厚且与生活实际联系紧密，而又知之不多的知识作为校本课程的素材来源，学生兴趣很高，能很好的发挥学生潜能。例如在学习光现象的知识时，发现学生对海市蜃楼景象、照相机、望远镜等方面的知识尤其感兴趣，而国家课程在这些方面只有零散的简介，加上课时的限制老师又不能花较多

3、的篇幅与时间介绍相关知识，更不能利用其素材进行更深层次的发掘。所以可根据国家课程的编排，根据学生的需求，可以开发《生活中的凸透镜》、《光与自然现象》等校本内容。　　另外，现行的国家课程为了竭力发掘学生能力，存在着大量的活动题，问题研究题，这些学生活动同样也给我们开发提供了依据。例如在苏科版九年级下册有一综合实践活动：“探究家庭用电的几个问题”。针对里面的知识要点，我们备课组结合现在家庭用电实际，开发了《.家庭节电小常识》、《分时段电价实施的意义》等校本教材，在一定程度上弥补国家课程的不足。　　1．2，校本课程实施的原则　　校本课程开发以学生需求为指导思想，其实施同

4、样以学生的发展为目标。在培养学生时，我们坚持的原则是：留一个问题让学生探索；留一个机会让学生创造；留一个空间让学生发挥；留一片天空让学生飞翔。在实施过程中，首先为学生准备相应的素材，便于学生进行材料的收集及分析。当然教师要留一定的空间让学生进行自我搜寻资料的机会，以锻炼学生的资料收集与分析能力。在进行校本课程教学时，可以把两节课作为一个教学单元，第一节课由学生根据教学要求进行素材的自我收集整理，第二节课则运用整理的知识来解决一些实际问题。　　其次根据国家课程的编排，见缝插针地进行校本课程的教学。如在《声现象》的教学时，运用校本教材《你会制作乐器吗》作补充，让学生有

5、更多的相关声音的三要素方面的知识。这样做既让国家课程与校本课程进行了相互补充；更重要的是能够把国家课程中相关学生主体性发挥的要求，集中在校本课程中进行细致有效的发挥，留给学生足够的机会与空间和相应的素材，让学生得到更好的发挥与发展。　　1．3，校本课程实施的教学方法　　培养学生解决实际问题的能力是校本课程更深层次的追求，故在教学时应采用问题教学法和发现教学法，以实现我们的教学目标。具体操作是：由教师通过创设情景，向学生呈现令人困惑的问题，或提供适合学生进行再发现活动的教材，引导并鼓励学生以个人或小组的方式收集和处理信息资料，在自主、合作、探究的情景下展开相应的探索

6、活动，找寻出合理的解释及解决策略。教师的主要作用是提出让学生感兴趣且富有挑战性的问题，提供一定量的学生所需的学习资料，作出解决问题的必要提示。　　例如，在对电磁波的教学时，首先由教师提出一个令人深思的问题：“电磁辐射有好处吗？能不能利用？”然后教师指导学生利用一定的资料或网络环境,在自主、合作、探究的情景下展开相应的探索活动并找寻答案。　　1．4，校本课程实施的课程开设形式　　校本课程的设置宜采用选修课的形式，之所以采用选修课的形式是基于以下几方面的考虑。　　1．4．1，采用选修课的形式能尊重学生个体的需求。校本课程实施的一个首要任务就是满足学生的实际发展需要。学

7、生中对物理有浓厚兴趣和强烈学习动机的只占少数，在这种情况下，让这一部分同学自觉地选修物理课程，体现了“学生为本”的课程理念，更重视了学生的学习需要。　　1．4．2，采用选修课的形式容易实现课程资源的优化配置。学生自愿选择物理校本课程，学生的学习积极性就能得到提高，学生对教师的教学能产生积极的回应。而教师的工作在学生的积极的回应中得到肯定，增强了对课程开发的信心，实现了师生的教学相长。　　1．4．3，采用选修课的形式可以减轻学生的学习压力。物理校本课程如果采用必修课的形式势必会加大学生的学习负担，这就违背了校本课程推进素质教育的初衷。采用选修课的形式，可以让学有余力

8、的同学根据