（精品）丰富多样的情绪

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1、《丰富多样的情绪》公开课教学设计宿州十一中吴宣成【学习内容】人教版七年级上册第六课第一框【学习目标】1、情感、态度与价值观目标懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的重要性，保持乐观向上的情绪状态。2、知识与能力目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响，保持积极、乐观的情绪，提高通过团队合作进行学习和活动的能力。3、过程与方法目标从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情境、观看小品表演、小组竞赛等方式让学生了

2、解情绪及其对生活的影响。【学习重点】认识情绪【学习难点】情绪对人的影响【学习方法】比较法、归纳法、情境探究法、游戏体验法、多媒体辅助教学法等【课前准备】教师制作多媒体课件，学生预习课本内容、准备小品表演、搜集相关资料【学习时间】一课时7【学习课型】新授课【学习过程】【谈话导入】今天在这里上公开课，同学们心情如何？请用一个词来表达此刻你的心情。学生发言：兴奋，开心，高兴，激动……（因为是公开课）害怕，紧张……（担心表现不好，会输给其他组）……请各位同学充分展示自己的风采，为本组增光，为班级添彩。课前预习完成

3、了吗？请说出本节要学习的课题、框题和目题，并从这些标题中概括出本课的学习主题。多媒体出示课题。第六课《做情绪的主人》、第一框《丰富多样的情绪》。【学习新课】一、情绪万花筒上周我校举行了期中考试，不论成绩好坏，分数高低，已经成为历史。重要的是调整好心态，投入下一轮奋战，争取期末能更上一层楼。可是在期中考试分数公布那天，你们的心情如何，是否还历历在目，记忆犹新？请用简短的语言描述。学生发言。可见因为分数不同，或是对自己的期望值不同，每个同学的感受也不一样。可谓有人欢乐有人愁，几人高兴几人忧。可是我们的小强同学

4、更悲催，一天之内就经历了大喜大悲，又怒又怕等多种情绪。请潘登、王李贺、单嘉乐三位同学来为大家演绎“小强的一天”。学生表演小品。（热烈的掌声向三位同学表示感谢）在日常生活中，我们所表现出来的这种7高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道。（多媒体出示“认识情绪”）。人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。（多媒体出示“情绪的四大基本类型”）。请注意是喜怒哀惧，不是喜怒哀乐。为了让大家

5、印象深刻，我们的课代表已将同学分为四个组，现在请每组选派代表上台，展示各组的风采。（多媒体出示“我做你猜”）。学生上台表演。（谢谢几位同学的精彩演绎）请各组代表回位就座，现在请各组组员进行“情绪词语接龙”，说出与本组所代表的情绪有关的词语。学生发言后，多媒体出示四类词语示例。人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种复杂的情绪。如惊喜、悲愤、百感交集等等。（多媒体出示“复杂情绪调色板”）。正是这些丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。我们已经知道情绪是丰富多样的，那么，我们为什么会表现出各种各样

6、的情绪呢？没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，就会产生各种各样的情绪。请看课本P61，说出不同情境中你的的情绪表现和产生该情绪的原因。情绪总是与个人的心理需要相联系的，脱离人的需要，情绪也就无从谈起。一般来说，当我们的愿望、需求得到满足时，就会产7生积极的、肯定的情绪，如高兴、快乐、兴高采烈等；而当我们的愿望和需求得不到满足的时候，就会产生消极的、否定的情绪，如烦恼、忧愁、失望、痛苦、急躁、愤怒等。例如：铃声，在你需要安静思考时，铃声会使你心烦；

7、而当你盼望下课时，铃声使你感到愉悦。情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。情绪还与个人的态度、看问题的角度有关（多媒体呈现）。这个内容我们下节课再探讨。二、情绪与生活可见，情绪与人的生活密切相关。那么情绪对人的生活影响有多大呢？请从课本中找出一个词或一句话来概括。学生发言。指导学生阅读课本P62的内容，并用多媒体呈现。情绪对人的影响果真有那么神奇吗？请看课本P62的组图“比赛”。学生分组活动：1、说说面对比赛，小黄和小红二人的情绪表现有什么不同？2、根据这两名同学的经历，讨论情绪

8、对人的行为和生活有什么影响。学生发言后，师生共同归纳：情绪能影响正常水平的发挥。积极的情绪有助于正常水平的发挥，有时还可以超常发挥；相反，消极情绪不利于正常水平的发挥，甚至会低于正常水平。你有过类似的经历吗？在这次期中考试中，你紧张吗？是否发挥出了自己的正常水平？（多媒体出示“我思我悟”）学生发言。这些现象的产生都是有原因的，有科研成果为证。（多媒体出示“科普加油站”）。情绪不仅影响我们正常水平的发挥，还会对我们的身体健康产生