2016_2017学年陕西省西安中学高二历史上学期期末测试习题平行班

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1、西安中学2016-2017学年度第一学期期末考试高二历史（平行班）试题（时间：90分钟满分100分）一、选择题（本题共32小题，每题2分，共64分，在所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．“礼之所去，刑之所取，失礼则入刑，相为表里者也”。东汉时的这一说法反映出当时A．礼制观念淡化B．儒法两家结合加深C．崇尚法家思想D．儒学独尊地位动摇2.清代史学家赵翼说：“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者起……开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主也。”材料表明秦朝政

2、治体制建构的本质含义是A．百姓不再是封君的属民B．由血缘政治转向地缘政治C．中央集权政治开始出现D．由贵族政治转向官僚政治3.宋代科举制比唐代有所发展，表现为A.废诗赋，改策论，设经济特科B.开始实行殿试与武举制度C.以八股取士D.“乡、省、殿”三级考试成为定例4.“□□省，宰相之府，所以临百司、统万机、定谋画、出政令，佐天子以安天下者也……□□，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。”□□处的文字应该是A．中书B．尚书C．门下D．内阁5.春秋战国时期，孔子有“举贤才”之语，韩非子有“因能授官”之说，墨子称“官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下

3、之”。他们主张A．通过选官实现平等B．选官路径推崇荐举C．按照才能选拔官吏D．选官对象普及百姓6.下表所列内容为中国古代某行政机关的职权特点。据此推断该行政机关A．唐朝尚书省B．元朝中书省C．明朝内阁D．清朝军机处7.明朝都察院下设十三道监察御史，为正七品官，分区掌管监察，称“巡按御史”。巡按御史“代天子巡狩”，大事奏裁，小事主断。州县官员在巡按御史到来前，“迎跪道旁，倘遇风雨，即知府亦陷膝泥中。”这表明A．监察官员位卑权重B．监察官员掌握了地方行政权C．监察机构庞大臃肿D．监察制度利于提高行政效率8.孔子曾说：“天视自我民视，天听自我民听”“道之以德，齐之

4、以礼”。古罗马普卢塔克的名言：“道德是永存的，而财富每天在更换主人。”由此可见，古代东西方思想家都强调A．崇德尚群B．济世爱民C．诚实守信D．礼法并施9.孔子编写《春秋》，在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写、修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法，这被称为“春秋笔法”。对孔子这种做法认识正确的是A．所作《春秋》不足为信B．孔子力图废除分封制度C．是对“礼崩乐坏”的反应D．制约了当时的诸侯争霸10.战国某思想家认为，如果人们依顺天生具有的“性、情”做事，追求利益、满足欲望的话，他们一定会做坏事、发生争

5、夺，“犯分乱理”而归于暴，带来坏结果。为此，他最有可能主张A．要同等爱护所有的人B．治理国家要清静无为C．用仁政回复人的善性D．用礼乐规范人的行为11.“忠君爱国”在北宋末年成为士大夫的最高道德标准。佛教也提出与儒家伦理道德相协调，“佛法据王法以立”，佛教僧人也应提倡忠君爱国，所以有的寺院称为“护国寺”，有的称“报国寺”。上述历史现象反映了A．儒学与佛教互动融合B．士大夫的崇佛心理普遍C．佛教融汇儒学伦理D．儒学开始吸收佛道思想12.顾炎武在《郡县论》中说：“天下之人各怀其家，各私其子，其常情也。为天子为百姓之心，必不如其自为，此在三代以上已然矣。”顾炎武意

6、在强调A．人民自治的合理性B．强化集权的重要性C．三代之治的可行性D．经世致用的必要性13.下表所列内容为中国某朝代具有的一些特征。据此推断该朝代是A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．宋朝14.古罗马哲学家塞内卡认为，奴隶是人，他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中，同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢和高尚那些品性。此观点A．体现了天赋人权、自由平等的理念B．反映了资产阶级反封建的潮流C．是外邦人与罗马公民斗争的产物D．体现了“法律至上”的原则15.科学家丹皮尔说过：“地位仅次于天使的人类本来是从宇宙的中心地球上来俯览万物的，而今却变成了围绕着千万颗恒星之一旋转的一

7、个偶然的小行星上面有机发展锁链中的一环。”他之所以这样说，是基于A．经典力学将天地运动统一起来，因而人类不该俯视万物B．日心说改变了对宇宙的看法，从而否定了人是“万物之灵”C．进化论认为生物是不断进化和密切相关的，人类并不比其他生物更“尊贵”D．相对论弥补了对宏观世界认识的不足，改变了人类认识世界的角度和方式16.历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面的现代化进程。这四场运动的共同作用是A．使人从封建愚昧中日益获得解放B．彻底摧毁宗教与迷信的精神枷锁C．促进人类民主、科学思想的形成D．推动西方资产阶级代议

8、制的建立17.西方人文精神经历了三次大的演进和变化，