八年级物理全册10.1科学探究：杠杆的平衡条件教案（新版）沪科版

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1、10.1科学探究：杠杆的平衡条件时间主备人使用人课题第一节科学探究杠杆的平衡条件课型科学探究教学目标按照课程标准，本节的学习目标如下：（1）知识与技能目标：知道什么是杠杆；了解支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂的概念；知道杠杆平衡的条件。（2）过程与方法目标：经历“探究杠杆平衡条件”的过程，归纳得出杠杆平衡条件，培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题能力，以及学生之间合作学习能力等。（3）情感态度与价值观目标：培养学生探究物理规律的兴趣，体验科学探究的乐趣，培养严谨的科学态度和科学精神。教学重点

2、教学重点：探究杠杆平衡条件教学难点教学重点：探究杠杆平衡条件课时1课时教学设想(1)列举日常生活、生产劳动中的一些事例，结合图示的方式呈现课程标准与内容标准，杠杆及有关杠杆的几个概念，通过课本图10—1和图10—2示出一些学生熟悉的器具，让学生通过视图想想这些器具的使用，从中发现它们的共同特征，进而建立杠杆的概念，认识力臂的意义，明确这些器具在使用过程中支点、动力臂、阻力臂的位置，最终达到能根据实际需要正确选择和使用杠杆的目的。(2)用完成科学探究的全过程的方式呈现课程标准与内容标准探究杠杆的平

3、衡条件。课本通过“提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、交流与合作、评估”等科学探究的几个主要环节引导学生操作，并得出结论。总之，本节较充分地体现了课程标准中提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重科学探究，提倡教学方式多样化等基本理念。教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课：（3min）阿基米德名言：“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。”为话题，提出疑问。由此导入新课，板书课题。教师利用多媒体展示：生活中的杠杆(如开瓶器、扳手剪刀、天平、核

4、桃夹等。请根据学习目标和自学指导进行学习。二、出示学习目标：（2min）1.能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂2.会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题3.知道杠杆的分类特点及在现实中的广泛运用三、出示学习指导：（25min）1、认识杠杆：【观察】生活中的杠杆：开瓶器、扳手、剪刀、天平等。通过讨论说出他们有什么共同的特征？【归纳】在     的作用下，能      硬棒，物理学中叫杠引发思考多媒体出示学习目标认真阅读学习目标。多媒体出示学习指导：根据学习指导自学

5、自主学习认识杠杆。杆。2、自学指导一：杠杆五要素：（1）支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示（2）动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力，用F1表示（3）阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力，用F2表示（4）动力臂：是指支点到      的距离，用L1表示（5）阻力臂：是指支点到      的距离，用L2表示画出上面5个杠杆的五要素：注意：（1）画力臂三步骤：找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长）。（2）力臂是支点到力的作用线的距离，而不是从支点到

6、力的作用点的距离。（3）当作用在杠杆上的力的方向改变时，其力臂的大小一般也将发生改变。（4）力臂不一定在杠杆上，如图所示    （5） 若力的作用线过支点，则它的力臂为零。 问题思考：杠杆必须是直的吗？（  ）支点一定在杠杆上吗？（   ）3、自学指导二：探究杠杆的平衡条件　杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下    。（1）、问题：你有过玩翘翘板的经历吗？当跷跷板平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？你的猜测是：    （2）、实验探究：利用右图装置，进行探究，思考与讨论：

7、A、杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？                                B、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？A、作用是调节杠杆自身的平衡。B、因为这样力臂的数值在杠杆上，就能直接读出或量出。探究F1、F2、L1、L2之间的关系。①、进行实验与收集证据。指导：改变钩码数目，移动其悬挂的位置，使杠杆平衡，将数据填入下表。②、分析数据提问：你对你的数据进行分析处理，得出结论同学们探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面一组数据次数动力（N）动力臂（cm）阻力（N）

8、阻力臂（cm）1234根据学习指导自学自主学习自学指导一：杠杆五要素根据学习指导自学自主学习自学指导二：探究杠杆的平衡条件51、2、3三组实验使用钩码做的，可以得出，杠杆平衡时需要满足的条件是：               4、5组实验使用钩码和弹簧测力计结合做的，根据你的结论把4、5两栏填上适当的数据实验中若弹簧测力计没有竖直拉，它的示数会       ，这是因为              应用：1、在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂