高中地理自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境气压带风带的分布与移动学案湘教版

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1、气压带、风带的分布与移动一、考点突破1.了解三圈环流的形成过程；2.掌握全球气压带和风带的分布、成因及特征；3.理解全球气压带、风带季节移动的原因及移动规律。二、重难点提示重点：（1）三圈环流的形成过程；（2）全球气压带和风带的分布、成因及特征；（3）全球气压带、风带的移动规律；难点：1.三圈环流的形成过程；2.全球气压带和风带的成因及特征。一、全球气压带和风带的形成与分布1.单圈环流在地表性质均一，地球不自转的情况下，极地与赤道间形成单圈闭合环流，如下图所示。2.三圈环流及其形成在地表性质均一，地球自转的情况下，形成三圈环流，如下图所示：3.全球气压带和风带的分布、成因

2、及特征①全球气压带气压带分布成因气流影响气候赤道低气压带（1个）0°附近终年受热多，空气受热膨胀上升（热力因素）上升高温多雨（多对流雨）副热带高气压带（2个）南北纬30°附近高空聚集的空气在重力作用下下沉（动力因素）下沉炎热干燥副极地低气压带（2个）南北纬60°附近近地面冷暖气流交汇上升（动力因素）上升温和多雨极地高气压带（2个）南北纬90°附近终年寒冷，气流冷却收缩下沉（热力因素）下沉寒冷干燥【误区点拨】地球上的七个气压带的形成原因不相同。地球上共有七个气压带，按其形成原因可以分为两种：一是热力原因形成的，包括赤道低气压带和南北两极的极地高气压带；二是动力原因形成的，包

3、括南北半球的两个副热带高气压带和两个副极地低气压带。②全球风带风带分布成因气流影响气候信风带（2个）南北纬0°-30°副热带高气压带流向赤道低气压带的气流向右（向左）偏转北半球东北风，南半球东南风炎热干燥盛行西风带（2个）南北纬30°-60°副热带高气压带流向副极地低气压带的气流向右（向左）偏转北半球西南风，南半球西北风温暖湿润极地东风带（2个）南北纬60°-90°极地高气压带流向副极地低气压带的气流向右（向左）偏转北半球东北风，南半球东南风寒冷干燥二、全球气压带和风带的移动1.原因：由于太阳直射点的季节移动，引起气压带、风带位置的季节移动。节气太阳直射点气压带风带位置夏

4、至日（图A）北回归线向北移动5-10个纬度春秋分（图B）赤道以赤道为对称轴南北对称分布冬至日（图C）南回归线向南移动5—10个纬度2.移动规律：北半球夏季北移，冬季南移；南半球与之相反。即气压带和风带随太阳直射点的移动而移动。【随堂练习】由于受热不均而形成的气压带有（）①赤道低气压带　②副热带高气压带③副极地低气压带④极地高气压带A.①②　　B.②④C.①④　D.①③答案：C思路分析：赤道低气压带纬度最低，受热最多，空气受热膨胀上升，近地面形成低压；极地高气压带由于纬度高，空气冷却下沉，近地面形成高压，即都是在热力作用下形成的，故①④正确。副热带高气压带是空气受重力作用堆

5、积下沉形成的，副极地低气压带是暖轻空气爬升到冷重空气之上形成的，即都是在动力作用下形成的。例题1（武汉质检）下图为“三圈环流局部示意图”，甲、乙表示风带，丙表示气压带。读图完成下题。下列判断正确的是（）A.甲、乙风带的风向一定不同B.甲、乙中有一支为中纬西风带C.甲、乙可能同属一个风带D.丙气压带夏季向低纬度移动思路分析：丙处为下沉气流，则丙处可能为副热带高气压带或极地高气压带。若为极地高气压带，则甲、乙均为极地东风带，风向相同，C正确，A错误；由于不能确定丙是副热带高压，所以也不能确定甲、乙中有一支为中纬西风带，故B错；夏季气压带向高纬移动，D错误。答案：C例题2（茂名

6、二模）下图为“不同季节部分纬度范围内气压带、风带分布示意图”。读图完成下题。（1）甲图到乙图的变化过程，时间跨度约为（）A.三个月B.六个月C.九个月D.一年（2）甲、乙、丙、丁四图所反映的全球气压带、风带分布状况中，与我国台风多发季节相对应的是（）A.甲图与丙图B.乙图和丙图C.丙图与丁图D.甲图与丁图思路分析：（1）甲位于北半球，气压带位于30°N以北，即副热带高气压带向北移动，可知此时为北半球的夏季；乙位于南半球，气压带位于30°S以南，即副热带高气压带向南移动，可知，此时为南半球的夏季；丙图中，赤道低气压带移动到赤道以南，应为南半球的夏季；丁图中，赤道穿过赤道低气

7、压带，故为春秋季节。甲图到乙图的变化为北半球夏季到冬季的变化，故时间跨度为六个月。（2）我国台风多发季节为夏秋季节，故与甲图和丁图相对应。答案：（1）B（2）D【综合拓展】影响降水的各种因素（1）空气的上升与下降：上升气流多雨、下降气流少雨。（2）风向：从海上吹来，多雨；从陆地上吹来，少雨。（3）地形：暖湿气流的迎风坡多雨，背风坡少雨。（4）地表状况：水库、湖泊和森林有增湿作用。（5）人类活动：兴修水利、人工造林可增加降水。【技巧突破】巧记各气压带和风带的主要特征从降水形成的原因分析，总结出一般规律，再去记忆各气压带、风带的特