高考历史总复习第十九单元中外历史人物评说单元检测2

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1、第十九单元中外历史人物评说单元检测1．(15分)(2017·大同二模)阅读材料，完成下列要求。材料一　孟子的言论：“何必曰利，亦有仁义而已矣”；“富，人之所欲……人亦孰不被富贵”；“得其(民心)心有道；所欲与之泉之”；“不违农时，谷不可胜食也，数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也，斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧兄无憾，王道之始也。”柏拉图的言论：“欲望或许在我们大家身上都有，这种欲望事实上在每一个人的心里，甚至在一些道貌岸然的人心里都有。”柏拉图说“吃饱饭以后应该讲道德”。他提出创立一些城邦“首先，最重要的是粮食，

2、有了它才能生存”，“第二是住房，第三是衣服，以及其他。”——《孟子》、柏拉图《理想国》材料二　孟子(公元前372年—前289年)，名轲，字子舆，今山东邹城人，战国时期儒学大师，著有《孟子》一书，是继孔子以后的又一位伟大的思想家，在中国古代思想史上占有及其重要的地位。柏拉图公元前427年—前347年是古希腊著名思想家，其思想对欧洲产生过巨大影响，以致波普尔在《国际社会科学百科全书》“柏拉图”条目中说，“柏拉图的影响是无法估量的。人们可以说，西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，但是在任何时候都不能说非柏拉图的”。孟子与柏拉图生活年代大致相同，思想亦有诸多相通之处。

3、(1)依据材料一概括孟子与柏拉图思想的异同点。(6分)(2)孟子与柏拉图各处于怎样的时代？时代特征与二人思想形成有着怎样的关系？(9分)解析：第(1)问，根据材料一的信息归纳即可；第(2)问，第一小问“时代”，根据材料二结合所学，可以分别从政治、经济、思想等方面加以阐述；第二小问“关系”，根据材料结合所学，可知二者的思想都是特定时代的产物，反过来又对社会发展有一定的推动作用。答案：(1)相同：追求财富是人的正当欲望；民众拥有一定的财富是国家统治的基础。不同：孟子有以义否定利的观点，而柏拉图没有类似的观点；孟子主张统治者实施仁政，使民众衣食无忧是统治的基础，柏拉图的财富

4、观没有涉及统治者的施政策略；孟子强调人与自然和谐相处是财富丰盈的重要条件，柏拉图没有类似的观点；积聚财富的出发点不同：孟子认为积聚财富是理想政治和统治者统治所必须，柏拉图认为一定的财富是城邦存在发展的基础。(2)孟子所处的春秋战国时期是我国大变革时期，面对剧烈的社会变革，不同思想家提出各自的主张，思想界出现“百家争鸣”的局面，孟子的思想即是重要的思想流派之一；柏拉图时期的希腊雅典民主政治发达，工商业繁荣，学术思想异彩纷呈，柏拉图的思想是其重要的组成部分。2．(15分)(2017·郑州模拟)阅读材料，完成下列要求。材料　汉武帝既是一个非常有作为的皇帝，又是一个备受争议的

5、皇帝。与他同时代的司马迁评价其“四海承平疲耗中土，事彼边兵，人无聊生。偏观嬴政，几欲齐衡”。百年后的班固则称其“卓然罢黜百家，表章《六经》，兴太学，修郊祀，改正朔，知武帝之雄才大略，不改文、景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉！”。千年之后的司马光则认为：“然秦以之亡，汉以之兴者，孝武能尊先王之道，知所统守(指汉武帝能够遵守先王之道，懂得如何治理国家，守住基业)，此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎。”——姜鹏《汉武帝的三张面孔》(1)根据材料并结合所学知识，简述汉武帝的一生的重大事迹。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，简要分析三位史学家会对汉武帝产生不同评价

6、的原因？(8分)解析：第(1)问，结合所学知识，从政治制度、选官制度、思想、经济、军事角度分析。第(2)问，从司马迁、司马光、班固三个人物对汉武帝评价观点出发分析。答案：(1)事迹：施行中外朝制度，刺史制度，察举制；推行推恩令，附益法，解决王国问题；罢黜百家独尊儒术；实行盐铁官营；外击匈奴等。(2)原因：选择史料的角度不同，司马迁从军事成就角度、班固从儒学发展角度、司马光则从政治制度角度；所处的时代也不尽相同。司马迁是当时人，比较直观，但无法从长远影响来评价。班固是东汉人，可以从汉武帝政策的延续性和发展来评价。而司马光则是宋朝人，能从秦皇汉武的比较中得出汉武帝时期政治

7、制度改革的影响来评价；立场也有所不同。司马迁对汉武帝的措施政策并不完全认同。班固作为东汉儒家学者，对汉武帝提拔儒学赞赏有加。司马光作为政治家和史学家，写史主要目的为皇帝提供治乱兴亡的历史借鉴。3．(15分)(2018·濮阳模拟)阅读材料，完成下列要求。材料　严复(1853—1921年)，甲午中日战争爆发后，发表《论世变之亟》《原强》等文，反对守旧，主张维新，大声疾呼：“今日中国不变法则必亡是也。”翻译《天演论》，号召救亡图存，“与天争胜”；主办《国闻报》，协办通艺学堂。戊戌变法后，翻译《原富》《法意》等，传播西方经济学与逻辑学，并通过按语一抒胸臆。他