中职学校班级总结

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料--深入实践“管理育人”，促进“同青春”班集体成长——第三学期期末总结第三学期接近尾声，这个学期，我们深入实践“管理育人”，通过加强各方面的管理，帮助班级成员树立目标，明确方向，规范思想言行。回顾这5个月的“同青春之旅”，在全班同学的共同努力下，班级整体面貌积极向上，师生关系、生生关系进一步融洽，我们收获很多成长。“同青春”2.0版本的活泼张扬，班级个性十足，总体而言，这又是一段意义非凡的进步之旅。一、加强家校联系，结成更紧密的管理联盟学校教育是家庭教育的补充，所以争取家长的支持，是班主任的工作之一。开学至今，围绕着家庭教育的风格，

2、孩子的优点和不足，我或在办公室，或在学生家中，有目的地约谈了14位家长。通过与家长面对面，我宣传了我的教育主张，也更多地了解了学生的在家表现和他们家庭教育风格，非常有助于争取“同青春”的家长联盟，丰富“同青春”教育管理和合作资源。同时，本学期班主任经常在家长微信群反馈同学在校的表现，或是照片或者文字，形式多样地展现同学们在早读，跑操，卫生值日等方面的积极阳光。密切了家校联系，促进了家校协同管理，协同育人。二、健全班级制度的细节，构筑更完善的管理体系制度建设依旧在进行，本学期开展了“三化建设”，以此强化对班集体的常规管理。1、考核反馈细致化。设置班级德育分体系的目的，不是

3、为了得到分数，而是想通过分数去指导行为。分数只是途径，最终还要回归行为。所以发挥分数的指导性，才是我们所追求的。本学期根据每周德育分的扣分情况，给出文字版的建议，将反馈细致化。把对行为的量化，“翻译”成对行为的指导，期待当事人在下一周能把不足之处做到位。在具体操作上由郑志豪同学负责，每一周都能够更直观地让同学们知道自己下周的努力方向。工作反馈显性化。我班一半以上的同学都有班级工作，为更好地督促和激励这些同学完成班级任务，将这些分工制作成表格上墙，要求当事人在完成后打钩。表格将当事同学的班级价值感显性化，又便于这些同学的每周考评。2、卫生管理具体化。面对教室卫生打扫质量不

4、稳定的现象，为提升卫生委员的管理力度，本学期将卫生工作管理具体化。按照质量、时效进行规范，由卫生委员一天三次监管。合规的打钩，反之打叉。2次打叉开三联单一张。实践证明，这个举措极大地提升了卫生委员的监管力度，也改善了班级的卫生状况。只要卫生委员能够坚持监管，钩叉之间必定能够交织出教室的整洁干净。此外，下学期拟对整周合规的同学开表扬单，实现奖罚并重。三、调整班干部队伍，充实自我管理力量选拔了一批热情能干的同学担任班干部，让自我突破的积极分子成为同青春的精英。例如黄彦昭负责志愿者活动；陈焱负责班级日常运行；沈道泽负责班级微信公众号等，通过任务导向助推他们的成长。在此基础上，

5、两周一次召开班干部会议，为班级发展献计献策。班级日常的手机问题、卫生问题和课堂纪律问题等，都是通过班干部会议的群策群力，得到改善和缓解的。实践证明，新任班干部们对于班级管理激情十足，两周一次的会议，把脉班级发展，不断调整着这条航船行驶在正确的航线上。班干部会议正逐步从“一个任务”转向成师生双方共同的“一种需求”，成为“同青春”的“专家门诊”。四、加强手机控制，柔性管理促进自控力--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--在家长们的大力支持下，本学期的手机管理采取以下方式：学生可以自己选择交不交手机。交上的同学放学后归还；不交

6、的同学白天自己保管，一旦发现违规则上缴政教处，且2个月内不退还手机，即便家长出面来领也不退。在全校轰轰烈烈推广手机保管箱，将学生手机每天一早就“一网打尽”的大环境里，我班却不强制收手机。在源头上首先“系统默认”孩子们是有自控能力的，充分尊重他们自己的选择。一个学期实践证明，我班课间和课中玩手机的现象几乎绝迹，比起高一时判若两“班”。当然，通过日常巡查还是发现了个别玩手机的现象。现在手机问题主要集中在3位同学身上，对于全班绝大多数同学来说，手机不是非收不可的。这证明孩子们的规则意识和自控能力是可以提升的，而且业已得到有效提升。对手机的管控，是“同青春”自信自强自我管理的一

7、次有益探索，因为找准了目的和途径，收到了非常良好的效果，有力证明“尽可能多地要求一个人”的前提是“尽可能多地尊重一个人”。五、其他1、继续“冷气来袭”志愿服务。本学期志愿者服务活动由黄彦昭同学负责。在他的带领下，“志”冷爱心小队先后组织了5次“冷气来袭”。累计派遣42人次，擦洗空调69台，滤网101片。在BOBO城小区，澄浪社区和退休老师家里，留下了志愿者们的正能量。10月14人的宁波电视二套《看看看》在开场就报道了志愿者们的服务活动，扩大了我们的影响，激励了队员们的积极性。志愿活动对同学们的正面影响非常大。赵乐同学在日记里不止一次写到了