2019版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第27讲植物的激素调节学案苏教版

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1、专题课件第27讲　植物的激素调节考试说明1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。?考点一　生长素的发现?1.相关实验科学家实验过程及现象结论(1)达尔文　　　　①　　②　　　　③　　④　单侧光照射能对　　　　　　产生某种影响,并在传递到下部　　　　时,造成　 侧比　　侧生长快 (2)鲍森·詹森　胚芽鞘尖端产生的影响,可以透过琼脂片　　　　　　　　 (3)拜尔　胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响　　　　　　　　而造成的(4)温特　造成胚芽鞘弯曲生长的是一种　　　　　　,其被命名为生长素(5

2、)其他科学家　从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质　生长素的化学成分是　　　　 2.生长素的产生、运输和分布图8-27-1理性思维1.[归纳与概括]若植物随太空飞船进入太空中,能不能发生极性运输,原因是什么?  2.[归纳与概括]请举例说明生长素在植物体的哪些部位可以发生横向运输,影响其横向运输的因素有哪些。  1.不同处理条件下植物向性运动的结果分析类别图解条件相关结果遮盖类　①直立生长　②向光弯曲生长暗箱类　①直立生长　②向光(小孔)弯曲生长插入类　①向右弯曲生长　②直立生长　③向光弯曲生长　④向光弯曲生长移植类　①直立生长　②向左弯曲生长　③④中IAA的含量关系为a=b+c

3、,且b>c旋转类　①直立生长　②向光弯曲生长　③向小孔弯曲生长　④茎向心生长,根离心生长横置类　①②中IAA含量及作用　①:a=b、c=d,都促进水平生长　②:a

4、)结论:生长素只能从形态学上端(分生能力强的部位)向形态学下端(分生能力差的部位)运输,而不能由形态学下端向形态学上端运输。角度1　考查植物生长方向的图解判断1.[2017·上海十四校期末]用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图8-27-4所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(　　)图8-27-4　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.②⑤⑧B.②④⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑦2.为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了,某研究性课题小组设计了如图8-27-5所示实验(将图甲中的琼脂块一段时间后放置到图乙去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有关说法错误的是(　　)图8-27-

5、5A.该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长C.如果胚芽鞘的长度关系为c

6、4.图8-27-7为几组研究生长素运输方向的实验,对实验结果的表述正确的是(　　)图8-27-7A.①②琼脂块中都有IAA,①<②B.⑤⑥琼脂块中都有IAA,⑤=⑥C.③④琼脂块中都有IAA,③=④D.③④琼脂块中含有的IAA与⑤⑥相等技法提炼　有关生长素的实验设计(1)验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图8-27-8中甲所示)。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图8-27-8中乙所示)。图8-27-8(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下段图8-27-9实验组:在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片,如

7、图8-27-9中甲所示。对照组:胚芽鞘不做处理,如图8-27-9中乙所示。(3)验证生长素的横向运输发生在尖端①实验操作(如图8-27-10所示):图8-27-10②实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。(4)验证生长素的极性运输(只能从形态学上端向形态学下端运输)①实验操作(如图8-27-11所示)图8-27-11②实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。?考点二　生长素的生理作用?1.生长素的生理