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时间:2019-04-17
《一年级数学下册第5单元加与减二6回收废品教案参考3北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《回收废品》教学目标: 1.结合“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义; 2.在学具的操作中,能正确列式并进行计算。 3.体验数学与生活的紧密联系,从小渗透环保知识,培养学生的环保意识。 教学重点:能正确列式并计算。 教学难点:理解“比多比少”的实际问题。 教学关键:充分利用情境图抓取信息,充分利用小棒“摆算理”。 教具准备:课件、白板。 学具准备:小棒。 教学流程 一、情境导入。 课件出示教学主题图:公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。 师:这是教师今天特意去公园拍摄下的,你看到了什么? 学生自由谈话,教师引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。
2、 师:这都是人们留下的,如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀? 学生想象,并发表简短的感受。 师:是呀,有三个小朋友也意识到了这个问题,所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。 二、新课教学 1、观察信息: 师:请同学们认真,一起来认识这三个小朋友。 生说出三个人的名字:小林、小红和小青。 师:他们好像正在讨论着什么事情,谁知道? 请学生读出三人的对话。 2、提出问题: 师:根据他们的对话,你能提出什么问题? 生:小红收集了多少个塑料瓶? (1)学生摆小棒,小组交流讨论。 (2)集体交流反馈。 师:这个问题谁能解决? 生:23+6=29(个)
3、 师:你是怎样想的,为什么用加法呢? 生1:我是通过摆小棒知道的,小林有23个,我就先摆23根小棒,小红多了6个,我就再增加6。23增加6可以用加法算式23+6来表示。 生2:小红说我收集的塑料袋比小林多6个,也就是说在小林23个的基础上再多加6。 师小结:原来要求比一个数多几的数就是用加法的,多了多少就加上多少。 师:刚才同学们说得真好,还可以提出什么问题呢? 生:我可以提出,小青收集了多少个塑料袋? 师:你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗? 3、学生动手摆,然后表示。 教师对着学生摆的小棒提问:你会列式计算吗? 学生列出算式:36-4= 教师提问:你为什么用
4、减法计算? 生:因为小林收集的塑料袋是26个,小青收集的比他少4个,就要从26个里减去4个。 师小结:哦,小红比小林多,我们就是在26的基础上加,现在小青比小林少,我们也就在26的基础上减。 师:通过他们三人的努力,公园漂亮了许多,而且环境也得到了保护。 4、出示智慧老人的话,全班齐读。 三、巩固练习 1、练一练的第1题。 投影出示图。 (1)观察图,找出已知条件。 (2)学生同桌摆小棒。 (3)独立列式。 师:你是怎样列式的? 生:42+6=48(只) 师:说说你是怎样想的? 生:笑笑比淘气多6,也就是比42多6,所以就是42+6 2、练一练第2题。
5、 (1)观察图,弄清题意。 师:“我们班再捐12本书,就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解? 生1:也就是说笑笑班没有淘气班捐的多。 生2:应该比淘气班少12本。 (2)独立列式计算。 3、比比谁算得快(练一练第3题) 学生独立完成,然后说说你是怎样算的。 4、看图提教学问题。 投影出示图。 师:图上告诉我们哪些条件?你能提出什么数学问题? (1)小组交流。 (2)集体反馈。 四、课堂总结。 师:今天我们又学习了一种应用题,说说这种应用题有什么特点?你有什么好的解决方法和大家一起分享?
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