八年级道德与法治第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会学案新人教版

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1、我与社会一、教学目标：1、初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。2、认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。3、增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。二．教学重点难点：教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。三、教学方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等　　四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程（一）自学过程课前预习并完成1、我们为什么要正确认识社会？人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极

2、融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。2、感受社会生活有什么重要性？随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。3、个人与社会的关系是怎样的？（1）个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张大网上的一个结点。（2）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系，我们具有不同的身份。（二

3、）合作学习分小组问题探究：（1）说说我们可以通过哪些方式了解社会？（2）在参与社会的过程中，你有那些感受？看书第6页讨论回答（3）这些人通过哪些方式与你产生联系？（4）他们的存在对你产生了怎样的影响？（一）检测练习：1.有人说:“现在，我们比以前‘吃’得更好、更有营养；‘穿’得比以前更美、更有个性；‘住’得比以前更宽敞、更舒心；‘行’得比以前更快捷、更方便；‘用’得比以前更多、更讲究。新的时尚生活更是充满阳光。”对此下面理解不恰当的是（B）A.社会生活是五彩缤纷的B社会生活是复杂的C.社会生活是发展变化的D.社会生活是美好的2.中学生参与社会生活

4、的形式可以是(　D　)①参加社会公益活动　②辍学到发达地区打工　③到敬老院进行献爱心活动　④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤不上学到灾区当志愿者A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④3．以下属于了解和感受社会生活的是(C)①暑假回老家看爷爷奶奶种菜园子　②去公园看别人跳广场舞　③看动画片　④陪妈妈去商场购物A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④4.2018年5月30日—6月1日，巴彦淖尔市二中初一年级同学，开始了他们为期三天的研学旅行活动，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与研学旅行活动(　A　)①学生会与越来越多的人打交道　②使学生对社

5、会生活的感受越来越丰富　③使学生对社会生活的认识越来越深刻　④有利于引领学生探索新的知识领域A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上补充了一个条件：“只要我有工具”。这说明人的成长离不开（D）A、家人B、朋友　C、食物D、社会6.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　A　）A、网上的一个结点B、漏网之鱼C、互不相干的个体D、一条线7．人的身份是在________中确定的(　D　)A．血缘关系B．生活关系C．地缘关系D．社会关系8.小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成

6、学习任务；在社区主动担任卫生监督员。小王的这些行为表明（　C　）A．人的生存和发展离不开社会B．人的成长是不断社会化的过程C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D．青少年的主要任务是学习知识和参加劳动9.在家里，我们是父母的子女，要孝敬父母；在学校，我们是老师的学生，要好好学习；在小区里，我们是业主，要遵守小区的规定，与邻居和睦相处……这说明（D）①在不同的社会关系中，我们具有不同的身份②社会生活中的每种角色都意味着一种责任③作为学生，孝敬父母是我们的首要责任④人的身份是通过社会关系确定的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④10.人的身份

7、是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（B）①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④（一）能力提升：11.俗话说“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”结合所学知识回答：我们融入社会生活有何意义？置身于广阔的社会生活中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。学习反思：