【部编人教版】九年级语文下学期期中试卷(有答案） (4)

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1、部编人教版九年级语文下学期期中试卷（考试时间：120分钟，满分120分）第一部分：基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）无可奈何花落去,_____________________。（晏殊《浣溪沙》）（2）_________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）孟浩然的《过故人庄》中表现恬静的农家生活的诗句是：_________________，________________。（4）我们常借周敦颐《爱莲说》中的“________________________，_______________

2、____________”来赞美一个人高洁质朴，不与世俗同流。（5）默写完整赵师秀的《约客》。_______________________，___________________。___________________，___________________。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）秋天 qīxī （）在农家里。（2）让我们远离xuānxiāo（）去倾听，去沉思吧。（3）他时而激情满怀，时而yìfèntiányīng（）。（4）一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空划出一道道令人yǎnhuāliáoluàn（

3、）的弧线。3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（3分）A、青少年要牢记自己的使命，不枉费光阴，面对时代的召唤，昂首阔步，一马当先。B、欧亨利的小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了许多的中学生。C、新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。。D、谈起网络，这个小学生竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人惊叹不已。。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。。（将“关于”改为“对于”）B、即使你学习再好，但是没有骄傲的理由

4、。（将“但是”改为“也”）C、语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（“学习”与“素养”搭配不当，可以在“与”的后面加上“提高”）D、父母过于溺爱孩子，这对孩的成长极为不利。（将“极为”删去）5.压缩语段：阅读下列材料，给“创造性思维”下定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。（4分）创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性坚持性的思维活动；创造

5、性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分：阅读（46分）阅读下面文段完成6～8题（一）课内文言文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名

6、。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？6.解释下列句子中加点词语的意思。（3分）（1

7、）其诗以养父母、收族为意（）（2）稍稍宾客其父（）（3）不能称前时之闻（）7.翻译下列句子。（4分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。_____________________________________________________________________（2）其受之天也，贤于材人远矣。_____________________________________________________________________8.下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）（3分）A、文章写的是可“伤”之事，

8、说的是何以可“伤”之理，字里行间流露出了对一个神童“泯然众人”的惋惜之情。B、文章详略得当。详写了方仲永才能初露时的情形，略写了才能衰退并最终沦为“众人”的情形，这样的安排更利于突出文章的意旨。C、文章最后一段叙议结合，就事说理，辨明了“受之人”与“受之天”的关系，表明了“受之人”的重要性。D、文章先扬后抑，跌宕多姿