1、Unit2Whatisyourname?教育目标：1、学习在第一次见面时，用英语向别人问候和询问名字。2、培养幼儿对英语问候别人的兴趣。第一课时一、活动前思考1、教材分析这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型“What’s your name？”，学习用“I am ……”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。2、重点难点重点：理解句型“What’s your name？”，学习用“I am ……”的句型回答。难点：I am 的发音。二、过程实录（一）活动目标：1、理解句型“What’s your name？”，学
2、习用“I am ……”的句型回答。2、愿意参加游戏，感受游戏的快乐。（二）活动准备：小猫、小猪等头饰。（三）活动过程：1、复习问候语。Good morning，boys and boys！Hello/hai/good morning/how do you do/……（用不同的方式帮助幼儿复习问候语）。评析：师幼间的互相问候，复习问候语，让幼儿融入到英语活动中来。2、学习用“What’s your name？” “I am ……”的句式。Today ，many animals will come here，they want to pla
3、y with us。Who are they？listen！*教师把动物头饰放在门外，捂住嘴学门铃响。Ding-dong，ding-dong！Oh！who are you？老师对着门口问，示意幼儿跟着一起问。4Wang-wang…I am dog。What’s your name？I am dog！（教师将头饰从门外拿进来，出示并回答。*老师带上头饰。I am dog！hello！What’s your name？ I am ……here you are！（老师帮助回答的幼儿戴上dog的头饰），用相同的方式引出cat，rabbit，pi
4、g！评析：这一游戏活动，通过教师的示范，让幼儿理解What’s your name？并通过师幼互动提高幼儿的活动兴趣，在游戏中鼓励幼儿大胆练习口语，寓教于乐。3、游戏。Now let’s play a game。I am a driver！走到一个幼儿面前，What’s your name？I am ……Please follow me！let’s go on！游戏继续进行，车上不断有乘客上来。评析：开汽车游戏活动的开展，巩固幼儿对What’s your name？的理解，重复练习I am的发音，在个别对话中纠正发音。4、结束活动。No
5、w let’s have a rest！三、小结这节课我们学习了什么？（What’syourname？）小朋友们学得非常好，能询问别人的名字，希望下次，经过我们的努力，可以学到更多的知识，好不好？四、作业这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你今天学到的知识大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？我相信，你们是最棒的，一定能做到！T：Classover，Goodbyeclass.S：Goodbyeteacher.五、活动后反思：在活动中，我发现幼儿对I am……这个句型的发音不是能够很快准确把握。因此我增加了游戏“开汽车”
6、的次数，车上的乘客越来越多，孩子们在玩玩说说中不断重复纠正I am ……的发音。4第二课时1、这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型“Nicetomeetyou!”，学习用“Nicetomeetyou,too!”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。2、重点难点重点：理解句型“Nicetomeetyou”，学习用“Nicetomeetyou,too!”的句型回答。难点：nice,meet,too的发音。教学方法：引导法、游戏法活动过程：一、复习问候语。Hello//good morning……（用不同的方式帮助幼
