初中语文总复习基础知识与运用(5)

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1、-初中语文总复习基础知识与运用--1、问初中语文教学大纲中规定的基础知识包括几部分?内容有哪些?明确：三大部分。(—)汉语知识--1.语音：汉语拼音规则。2.标点符号：复习巩固标点符号知识。3.汉字：在小学基础上扩大识字量，达三千五百个汉字。构字常识。同音字、形似字、多音多义字。4.词：词的分类多义词、同义词、反义词、词义的褒贬。5短语：短语的结构(并列、偏正、动宾、动补、主谓)。6.句子：单句的成分(主、谓、宾、定、状、补)。复句的主要类型(并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件)和常用关联词语(复句不超过二重)。7．修辞：比喻、拟人、夸张、排

2、比、对偶、反复、设问，反问句式的变换和选择。简明、连贯、得体。(二)文体知识1．记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)2．说明文(对象特征、条理、方法)3．议论文(论点、论据、论证)--4．应用文(书信、电报、规则、计划、总结等常识)(三)文学知识--1．小说、散文、诗歌、戏剧的常识。2．基本课文涉及的重要作家和作品。2、问除了汉语拼音方案外，使用汉语拼音时还应注意什么?明确：1．y、W的使用规则，了解y、W的使用规则--应懂得一个道理：一个音节里至少有一个元音。那么，“衣、乌、因、英”的正确拼法就是：yi、wu、yin、ying。--当一个开头有

3、y、w的音节里有其他元音时，i、u就可以不用了。如yā(鸭)就不能拼为yiā。2．标调的位置汉语有四声，加上轻声就有五声了。轻声不标声调，其他四声的声调符号应标在元音上。如果音节中只有一个元音，可以标在元音上。如果有两个或两个以上元音，就要看哪个元音在声调方面起主要作用。哪个元音在读音时最响亮，哪个元音就起重要作用，声调符号就标在哪个元音上。一共有六个元音(ɑ、o、e、i、u、ü)。ɑ最响亮。所以，凡有ɑ就标在ɑ上，没有ɑ就标在o或e上，o和e不会同时出现在一个音节里。如果音节里没有ɑ、o、e，那么就会有i、u、ü，如仅有其中一个，标在那一个上就行

4、了，如果i、u、并列，谁在后面就标在谁上面。3.大写人名、地名开头的字母和一句话开头的字母要大写。3、问怎样区别顿号、逗号和分号?明确：逗号是表示句中的停顿，在一个句子的意义上，结构上可以断开的地方，可用逗号。如主谓之间，主语是主谓短语且较长；复指成分之间；主谓短语做谓语和宾语等，都可用逗号隔开。顿号是表示句中词或短语并列成分之间的停顿，停顿时间短于逗号。分号主要是表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个分句中已用了逗号，并列分句之间一般用分号，其停顿时间长于逗号。例孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳

5、飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕昇、祖冲之之所以永远被人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。(1)孔子、司马迁、鲁迅等是并列词。所以中间用了顿号。(2)除复句的分句之间用了逗号外，最后一个分句的主谓之间也用了逗号。(3)四个复句之间因是并列关系，所以用了分号，构成一个大的排比句。4、问在使用冒号和破折号的时候应注意什么?明确：冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或解释的用法相混淆。如

6、，给下列各句方框处加上标点。①用表格整理材料的优点是口容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进——步分析。②冰心的“问题小说”大致可分为三类口——是抒写对封建社会和封建家庭的不满，二是揭露军阀混战造成人民如处水火的惨痛生活，三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。③我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。④这四种权力口政权、族权、神权、夫权代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。①②句使用冒号，③④句使用破折号。其用法的主要区别是：(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号如①②

7、，若分说部分是总说部分的注释，则用破折号，如③④。--(1)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子内容与形式仍是完整的，如③④，而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去，--如①②。--5、问怎样区别省略号前后点号的用法?明确：(1)省略号前面是一个完整的句子，就用句末点号。如：“我去钓鱼的时候，不就干脆放你们一天假吗?⋯⋯”(2)省略号前不是一个完整的句子，一般不用点号，例如：“同志，你真是⋯⋯”(3)省略号后一般不用标点，如：“他把小刀塞在我手里说：,你拿着，咱俩还是好朋友⋯⋯”但省略号后，后边还有话，省略号后要加标点，如：“那是

8、，⋯⋯实在，我说不清⋯⋯其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”6、问对话时标点怎样使用?明确：对话时标点的用法要注意两种标点