教师招聘800个知识点(教育学教育心理学)

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1、--1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。2.世界上最早的一部教育文献是《学记》。3.课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。4.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的可信度。5.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为课程标准。6.学校教育工作的基本途径是教学。7.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有相对独立性。8.被称为“现代教育学之父”的是赫尔巴特。9.我国第一

2、个正式实施的学校制度是癸卯学制。10.20世纪50年代，布鲁姆建立了教育目标分类学。11.衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。12.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。13.----教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。14.微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。15.主张社会本位的教育目的论的有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。16.学校有目的、有计划、系统地对学生

3、进行德育的基本途径是各学科教学。17.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。18.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。19.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。20.首创全身松弛训练法的心理学家是雅各布松。21.制定评估手段的参考架构基础是健康模式与疾病模式。22.观察性的记录方式有项目检核表、评定量表和轶事记录三种。23.评价目标是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。24.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。25.对程序教学贡献最大的是斯金纳。26.用心理与行为相结合的目标陈

4、述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为具体教学目标。----27.教师组织课堂空间的方法有两种：一是按领域原则安排课堂空间，二是按功能原则安排课堂空间。28.教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。29.《中华人民共和国教师法》自1993年11月1日起施行。30.我国课程改革未来的走向是以学生为本。31.关注人是新课程的核心理念，即在教学中“一切为了每一个学生的发展”。32.人的身心发展的两个特殊性是指社会实践性和能动性。33.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。34.为完成特定的教学任务，师生

5、按一定要求组合起来进行活动的结构是指教学组织形式。35.近代最早的一部教育学著作是《大教学论》。36.学校管理实行校长负责制度。37.美国心理学家班杜拉将强化分为自我强化、替代性强化、直接强化。38.个性具有如下特征：先天性与后天性、共同性与差异性、稳定性与可变性、独立性与统一性、客观性与能动性。39.----将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从课程制定者或管理制度角度来进行划分的。40.制度化教育的标志是学校教育系统。41.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是遗传。42.我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助

6、长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的顺序性。43.班主任工作的中心环节是培养和组织班集体。44.西方古代第一本专门论述教育的著作是《论演说家的教育》，即《雄辩术原理》。45.义务教育的实施在第一次工业革命之后。46.一份教案的核心是设计教学进程。47.新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。48.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。49.阿尔波特的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。----50.勒温曾在193

7、9年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。51.一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。52.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。53.形成性评价通常发生在教学过程之中。54.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为总结性评价。55.诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。56.新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。57.教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。58.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务

8、的。59.创造性思维的核心是发散思维。60.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是夸美纽斯。61.义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两