诵读指导课教（学）案1

《诵读指导课教（学）案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、诵读指导课教案1[教学目的]掌握语调的基本类型，并能自觉运用到朗读中去。[教学重点]语调的四种基本类型[教学难点]曲调[教学内容]一、什么是语调？二、为适应思想感情表达的需要，说话或朗读时，句子总是要有高低升降的变化，这种变化就形成了语调。语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。边疆是口语中表达各种语气的声音色彩。借助语调，有声语言才有极强的表现力。同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：(师读，生分析)①谁是班长？——我。（语调平稳，句尾稍抑）②你的电话！——我

2、？（语调渐升，句尾稍扬）③谁负得了这个责任？——我！（语调降得既快又低）④你来当班长！——我？！（语调曲折）　　同样一句话“他怎么来了？”采用不同的语调可以表现出不同的语气。　　他怎么来了？——柔而扬，表示询问。　　他怎么来了？——柔而抑，表示疑问。　　他怎么来了？——刚而抑，表示责问。　　他怎么来了？——刚而扬，表示反问。　　可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。　　二、四种基本的语调　　语调是千变万化的，它的基本类型只有以下四种。　　(一)平调——语调平稳，没有什么重读或强调的显著变

3、化。一般的叙述、说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子，用这种语调：1、在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。2、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备工作，朱总司令来到了。（刘坚《草地晚餐》）3、愿母亲在地下安息！4、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。（生读以上例句）　　(二)升调——语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子：1、“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头……谁在嚷？”2

4、、“共产主义是不可战胜的！”3、……这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！4、如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？（沙叶新《陈毅市长》）（生读以上例句）朗读指导课《金色花》教案2教学目标：1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、掌握诗歌的朗诵技巧，通过有表现力的朗诵读出人物形象。教学重难点：掌握诗歌的朗诵技巧，通过有表现力的朗诵读出人物形象。教学过程：一、自由朗读，初步感知。1、母爱是世界上最崇高最伟大的爱。当太阳升起，我们会感到光明与希望；而母亲

5、的拥抱，我们会感受到温馨与幸福。今天，让我们带着这种对母亲的爱一起走进泰戈尔先生的《金色花》，一起来感受母子至深之情。2、接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。3、扫除字词障碍匿(ｎì)隐藏：不让人知道。祷(ｄǎｏ)祷告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ)4、检测同学们朗读准确性，注意纠正字音。二、整体感悟（录音范读）这是一首散文诗，风格清新自然，韵律优美，我们要读好这首诗，在读中品味诗歌，在读中获得美的享受，下面请同学们听一听录音，然后请同学们互相交流你听诗文后的感受。（可指导生从语速、语调、重音

6、、节奏或诗文的思想感情入手进行谈论）听过之后，我们都醉了。现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！三、倾情诵读，感受语言美。1、我们先来看看课文里一些有代表性的诗句，该用什么语气去读，为什么？（1）、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？抓关键词：“笑嘻嘻”、“摇摆、跳舞”。朗读指导：关键词重读、读出轻松、欢快的语气，要读出孩子的调皮，得意，骄傲。（教师提示，学生读）（2）、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一

7、声儿不响。母亲不见了孩子非常着急，语速稍快，读出焦急之情，“哪里”重读，语速稍快。（3）、“你到哪里去了，你这坏孩子？”“哪里、坏”重读。语速稍快。语气：妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。（4）、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。“告诉”重读，这句应读出“我”的顽皮，撒娇。2、我们知道了一些关键诗句的读法，现在请同学们揣摩其他语句，把诗歌完整地朗读一遍。然后老师请同学来演读、评点。最后一起来读，再次感受语言美。（朗读指导：读准字音、停顿恰当、

8、读出重音、读出感情）四、配乐齐读：（钢琴曲《至高无上的爱》）五、拓展朗读选文：《当我送你彩色玩具的时候》当我送你彩色玩具的时候，我的孩子，我明白了为什么云中水上会幻弄出这许多颜色，为什么花朵都用颜色染起——当我送你彩色玩具的时候，我的孩子。当我唱歌使你跳舞的时候，我彻底地知道为什么树叶上响出音乐，为什么波浪把它们的合唱送进静听的大地的心头——当我唱歌使你跳舞的时候,当我把糖果递到你贪婪的手中的时候，